Диплом: Використання інноваційних технологій на уроках навчання грамоті (ID:22938)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Використання інноваційних технологій на уроках навчання грамоті (Код работы:22938)

Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Диплом
Объем: 98 стр.
Цена: 240 грн.
Код работы (ID): 22938
Добавлена: 14.01.2008
Просмотров: 29460
СодержаниеВступ
Розділ 1. Технологія аудіювання як система контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів
1.1. Основні опорні вимоги до аудіювання
1.2. Добірка текстів до аудіювання
Розділ 2. Ситуативна навчально-мовленева діяльність на уроках української мови
2.1. Вибір предмета розмови на уроках рідної мови в початкових класах
2.2. Формування потреби спілкування на уроках української мови в початкових класах
2.3. Основна умова спілкування учнів початкових класів на уроках української мови
Розділ 3. Модульне навчання на уроках української мови в початкових класах
3.1. Принципи модульного навчання
3.2. Теорія і методика побудови модульних програм
Розділ 4. Методика проведення заняття на прикладі теми: “Головні члени речення”
4.1. Технологія проведення особистісно-орієнтованого уроку в початкових класах
4.2. Формування стійких пізнавальних інтересів у учнів початкових класів
4.3. Особливості навчання грамоти за новим букварем (К.Прищепа, В.Колесниченко. Буквар. — К.: Форум, 2000)
Розділ 5. Нестандартні форми навчання молодших школярів на уроках рідної мови
5.1. Розвиток діалогічного мовлення школярів на уроках навчання грамоти
5.2. Вчитель у системі розвивального навчання
Висновок
Список використаної літератури
ЛитератураБєляєва О.В. Навчання аудіюванню на початковому етапі // Початкове навчання та виховання...
Павленко Л.П. Абетка диктантів, що використовуються у початковій школі // Розкажіть онуку...
Рєпкіна Л.М. Інтегрований урок в 2 класі “Щоб жити, потрібні сонце, свобода і маленька квітка…” //Початкове навчання та виховання...
Білокоша Н. Розвиток особистості молодшого школяра під час вивчення рідної мови //Мандрівець...
Бойчук М. Травнева подорож: Урок української мови 3-й клас // Початкова освіта...
Большаков І. Ситуативна навчально-мовленнєва діяльність на уроках української мови //Початкова освіта...
Бондаренко Н. Уроки навчання грамоти за програмою “Мова і розмова” //Українська мова і літ. в школі...
Ватуленко М., Пудзик І, Прищепа О. Українська мова (4 клас). — Навчальна програма //Початкова школа...
Гордуз Н. Нестандартні форми навчання молодших школярів на уроках рідної мови. Опис власного досвіду //Початкова школа...
Ватуленко М. Календарне планування уроків української мови (рідної) мови в 2 класі //Початкова школа...
Ватуленко М.С. Навчання рідної мови //Навчання і виховання учнів 1 класу: Методичний посібник для вчителів /Упоряд. Савченко О.Я. — К...
Вертелецька В.В. Виконання схем і таблиць при узагальненні матеріалу на уроках рідної мови //Розкажіть онуку...
Гайдай Е.П. Цикл уроків з навчання грамоти розроблені за підручником О.Н.Хорошковської “У світі чарівних букв” //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Галантович А.Д. Наша мова солов’їна: Розробки уроків з рідної мови //Бібліотека вчителя початкової школи...
Григоренко О.І. Роздатковий матеріал з української мови для учнів 2-го класу //Розкажіть онуку...
Григор’єва О.О. Комунікативний підхід до вивчення мови і можливості його реалізації у початковій школі //Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах нової структури і змісту початкової освіти: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції 23-25 квітня. — 2001 р. — Полтава...
Дубовик С. Мовні розминки //Сільська школа України...
Дмитрів О. Розминки на уроках української мови //Початкова освіта...
Дубовик С. Розвиток діалогічного мовлення школярів на уроках української мови //Початкова школа...
Пономарьова К. Орієнтовні тестові завдання з української мови на кінець навчального року //Початкова школа...
Павленко Л.П. Навчаємося залюбки: Перший клас! Це — для вас! Робота з словниковими словами за новою програмою //Розкажіть онуку...
Попович Н.С. Диктанти з теми “Охорона здоров’я”: Українська мова для учнів 2-4 класів //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Дубовик С. Мовні розминки //Сільська школа України...
Карпенко В. Інтегровані уроки рідної мови й мовлення //Експериментальне навчання у 3 класі Києво-Печерського ліцею “Лідер” //Українська мова і література в школі...
Мова наша солов’їна! (Розробка уроків) //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Конович Н.С. Диктанти-питання для учнів 1-4 класів //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Притулик Н. Формування комунікативних умінь першокласників у процесі навчання грамоти //Рідні джерела...
Прищепа К. Орієнтований календарний план з навчання грамоти //Початкова школа...
Сай С.С. Нестандартні уроки з української мови 3 (2) клас //Бібліотека вчителя початкової школи...
Слатвінська В.К. Модульне навчання на уроках української мови в початкових класах //Початкове навчання та виховання...
Тематичні завдання з української мови і 2-4 класах //Початкова освіта...
Зимульсідінова А. Розвиток пізнавального інтересу першокласників на уроках рідної мови //Гуманітарна освіта на межі століть /Дрогобицький державний університет імені І.Франка: Збірник наукових праць. — Дрогобич...
Кошюк А., Гапоненко Р. Словник мій — друг мій: Матеріали для проведення позакласних занять або гурткової роботи з української мови для учнів початкової школи //Початкова освіта...
Мельничук С.В. Грамоти вчитися завжди знадобиться //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Притулик Н.В. Проблема формування українського комунікативного мовлення молодших школярів //Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах нової структури і змісту початкової освіти: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції 23-25 квітня. — 2001 р. — Полтава...
Свята Т.В. Фрагменти нестандартних уроків з української мови, читання та образотворчого мистецтва в початкових класах // Відкритий урок...
Ватуленко М.С., Мельниченко О.І. Диференційовані завдання з української мови //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Веремій Н. Як зима з літом зустрічалися: інтегрований урок української мови і читання за оповіданням В.Скуратівського (3 клас) // Початкова освіта...
Прищепа К. Особливості навчання грамоти за новим букварем // Початкова школа...
Татушко Є.Р. Навчання рідної мови учнів початкових класів на основі укрупнення дидактичних одиниць //Бібліотечка вчителя початкової школи...
Трембіцька Л. Особливості технології сучасного уроку української мови //Початкова освіта...
Кошельова Є.О. Елементи проблемного навчання //Українська мова і література в школі...
Дідик Г. Художній опис на уроці //Українська мова і література 3 клас //Початкова школа...
Кловак Г. Уроки рідної мови у формуванні національної самосвідомості молодших школярів //Початкова школа...
Онищенко О.В. Системний підхід до вивчення рідної мови у 2 класі // Початкова школа...
Сосідко В.В., Шатирко Л.О. Усвідомлення лінгвістичних основ української мови учнями молодших класів //Педагогіка і психологія...
Суховеєва М. Уроки навчання грамоті //Початкова школа...
Українська мова (1 клас) програма розвивального навчання // Початкова школа...
Бондаренко Н.В. Невикористані резерви навчання грамоті // Педагогіка і психологія...
Ватеніна О.Г., Ярош Г.П. Актуалізація пізнавальної діяльності на уроках української мови //Початкова школа...
Воскресенська Н.О., Тимченко Л.І. Навчання грамоті (в умовах розвивального навчання) //Початкова школа...
Татушко Е.Р. Малечі про серйозні речі. Система укрупнення дидактичних одиниць у навчанні грамоти шестиліток //Початкова школа...
Колениченко В.І. Навчання грамоти — одне з головних завдань початкової школи //Початкова школа...
Заєць С.Г. Реалізація ідеї відродження української мови через драматизацію як прийом навчання //Початкова школа...
Демченко Г.С. Розвивальні засоби на уроках мови //Початкова школа...
ПродавецАлександр
Примечание от продавца работы ЗАКАЗ написания уникальной авторской работы по юридическим и гуманитарным дисциплинам: 0983019422 или diplom@i.ua (курсовая=30$;диплом=150$) с гарантией бесплатной доработки (если потребуется) 0983019422
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Методика використання педагогічних технологій на заняттях

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ОРГАНІЗАЦІЯ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 5 РОЗДІЛ 2. АКТИВІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ НА 14 УРОКАХ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯЗА ДОПОМОГОЮ 14 ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ 14 РОЗДІЛ 3. ПРОБЛЕМНА ТЕХНОЛОГІЯ НА УРОКАХ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 19 РОЗДІЛ 4. БРИГАДНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 35 ВИСНОВКИ 38 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 41
  • Принципи навчання

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ ЯК ВАЖЛИВА ДИДАКТИЧНА ПРОБЛЕМА 5 1.1. Класики педагогічної думки про суть та значення принципів навчання 5 1.2 Теоретичний аналіз сучасних принципів навчання 7 РОЗДІЛ 2. РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 17 2.1 Реалізація принципів навчання на уроках читання 17 2.2 Реалізація принципів навчання на уроках математики 28 2.3 Реалізація принципів навчання на уроках рідна мова 35 2.4 Реалізація принципів навчання на уроках природознавства 44 2.5 Реалізація принципів навчання на уроках фізичного навчання 55 ВИСНОВКИ 58 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 61 ДОДАТКИ 63
  • Особливості сучасного аналітико-синтетичного методу навчання грамоті

    Вступ 2 1. Аналітико-синтетичний метод у діяльності К.Д.Ушинського 3 2. Дослідження ефективності методу навчання грамоті 7 Висновки 10 Використана література 11
  • Умови ефективного використання наочних методів навчання на уроках громадянської освіти

    ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. Використання наочних методів у процесі навчання як важлива педагогічна проблема……………………………………………………………8 1.1. Проблема наочних методів навчання у психолого-педагогічній літературі…………………………………………………………….……………8 1.2. Теоретичні основи використання наочних методів навчання…………...16 РОЗДІЛ 2. Умови уфективного використання наочних методів навчання на уроках громадської освіти………………………………………………………24 2.1. Використання ілюстративного матеріалу на уроках громадянської освіти…………………………………………………………………………….24 2.2. Використання способу демонстрування на уроках громадянської освіти…………………………..…………………………………………............30 2.3. Використання способу спостереження на уроках громадянської освіти……………..………………………………………………………………38 ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...41 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………...44 ДОДАТКИ………………………………………………………………………..50
  • Методика використання педагогічних технологій на заняттях

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. МЕТОДИ І ЗАДАЧІ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 6 1.1. Поняття задач виробничого навчання, їх загальна характеристика 6 1.2. Словесні методи вирішення задач виробничого навчання 7 1.3. Система практичних методів вирішення задач виробничого навчання 11 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ВИРОБНИЧИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 13 2.1. Наочні методи вирішення задач виробничого навчання виробничого навчання 13 2.2. Вправи - основний метод вирішення задач виробничого навчання 19 2.3. Новітні технології проведення сучасного уроку 23 виробничого навчання 23 2.4. Сучасні технології навчання 28 ВИСНОВОК 34 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 35
  • Метод бесіди на уроках словесності в школі

    Вступ 3 Розділ І. Дидактичні основи бесіди як методу навчання на уроках словесності в школі 5 1.1. Теоретичні основи використання бесіди як методу навчання. 5 1.2. Евристична бесіда як найефективніший метод навчання: дидактичні основи евристичної бесіди, її місце серед інших дидактичних методів. 13 1.3. Характерні особливості та функції методу евристичної бесіди. 14 Розділ ІІ. Особливості використання методу бесіди на уроках словесності в школі 21 2.1. Специфіка подачі матеріалу з української мови методом евристичної методу. 21 2.2. Умови ефективного використання методу евристичної бесіди на уроках словесності в школі. 29 Висновки 34 Список використаної літератури 36
  • Інноваційні технології навчання

    Предмет: методи викладання у вищій школі Вступ 4 Педагогічні інновації та інноваційні педагогічні технології: сутність і структура 5 Комп’ютерна технологія навчання, як приклад інноваційних технологій навчання. 10 Висновок 14 Список літератури 15
  • Навчання вимови і підготовка до навчання грамоті дітей з порушенням мовлення

    Вступ 2 1. Логопедичні ігри для дошкільників 4 2. Логопедична ритміка 12 Висновки 14 Використана література 15
  • Зміст, форми і методи роботи із трудового навчання в перших класах шестирічних дітей

    Зміст Вступ 3 Розділ І. Роль та місце методу як педагогічної категорії в організації трудового навчання 5 1.1 Загальна характеристика методів навчання 5 1.2 Методологічні основи трудового навчання в початковій школі 7 1.3 Підвищення активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання 12 Розділ ІІ. Особливості використання досліду та практичної роботи як методів навчання на уроках трудового навчання в початковій школі 18 2.1 Сутність та методика використання досліду 18 2.2 Практичні роботи 20 Розділ ІІІ. Досвід роботи щодо ефективності використання практичних методів на уроках трудового навчання 21 Висновки 27 Список використаної літератури 29 Предметом даного дослідження є методи навчання, а об’єктом – процесс їх оптимального поєднання для вдосконалення навчальної діяльності вчителя і учнів на уроках трудового навчання. Хронологічні рамки даного дослідження охоплюють період навчання, який підпадає в початкову ланку освіти. Метою даного дослідження є намагання дослідити теоретичні основи оптимізації навчального процесу та особливості застосування різноманітних методів навчання на уроках трудового навчання, особливо практичних методів. Головними завданнями даного дослідження є: 1. Визначення поняття методу в навчальному процесі та їх класифікації за різними ознаками. 2. Характеристика особливостей досліду та практичних робіт з найбільш розповсюдженої категорії методів – методів організації та здійснення навчально – пізнавальної діяльності. 3. Характеристика особливостей використання практичних методів та вплив специфіки їх організації на протікання навчально – виховного процесу на уроках трудового навчання в початковій школі. Маємо надію, що здійснення системного аналізу всього існуючого літературного доробку у комплексі з об’єктивною оцінкою матеріалу із зазначеної проблематики дасть можливість досягти мети даного дослідження
  • Рольова гра на уроках англійської мови у старших класах середньої загальноосвітньої школи

    Вступ…………………………………………………………………3 Глава 1. Загальні методичні характеристики рольової гри на уроках англійської мови у старших класах…………………………...5 1.1. Рольова гра на уроці англійської мови. Її структура та Функції……………………………………………………………………...5 1.2. Класифікація рольових ігор. Вимоги до рольових ігор у старших класах……………………………………………………………………….10 1.3. Потреба у спілкуванні як основна вимога використання рольової гри на старшому ступені навчання……………………………………….18 Глава 2. Рекомендації щодо застосування рольової гри на уроках англійської мови у навчанні діалогічного мовлення……………….27 2.1. Методичні поради до використання рольової гри на уроках англійської мови у старших класах……………………………………….27 2.2. Система вправ для навчання діалогічного мовлення учнів старших класів з використанням рольової гри…………………………..50 Висновки……………………………………………………………59 Бібліографія………………………………………………………...63



©: 2011 infoworks.ru