Курсовая: Олимпийские игры (ID:50503)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Деловые игры как метод

  ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ 4 1.1. Понятие и характеристики деловой игры 4 1.2. Классификация деловых игр 6 1.3. Преимущества игрового метода 9 2. МЕТОДОЛОГИЯ ИГРОВОГО ПРОЦЕССА 12 3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ НА БАЗЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 17 ВЫВОДЫ 19 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20

• Значення ігор для школяра

  ВВЕДЕНИЕ 1. Значение познавательной игры для младшего школьника 2. Виды и классификация познавательных игр 3. Воспитательный и обучающий потенциал игры Заключение ВВЕДЕНИЕ 1. Значение познавательной игры для младшего школьника 2. Виды и классификация познавательных игр 3. Воспитательный и обучающий потенциал игры Заключение

• Деловая игра как один из методов обучения в рамках социологии труда и экономической социологии

  Содержание Введение 3 1. Деловая игра как активный метод обучения 6 1.1.Понятие деловой игры и ее особенности 6 1.2. Теоретические основы деловых игр 9 2. Методика применения деловых игр в процессе обучения в рамках социологии труда и экономической социологии 16 2.1. Построение деловой игры и этапы ее конструирования 16 2.2. Сценарий деловой игры „Этические проблемы социального влияния в условиях средств массовой информации” 21 2.3. Сценарий деловой игры „Вступление на должность бригадира” 25 Заключение 32 Список литературы 34

• Эстетическое воспитание дошкольника в процессе игровой деятельности.

  Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей в ДОУ 8 1.1 Особенности эстетического воспитания и развития дошкольников 8 1.2 Игра - как средство эстетического воспитания дошкольников 17 1.3 Игры по сюжетам художественных произведений в эстетическом развитии дошкольников 24 Глава 2. Содержание и организация сюжетной игры дошкольников 48 2.1. Опытная работа, предполагающая изучение возможностей игры по сюжетам художественных произведений в эстетическом воспитании и развитии дошкольников 48 2.2 Анализ полученных результатов 53 Раздел 3. Программа опытной работы по сюжетам художественных произведений ........................................................................................................60 3.1 Формирование эстетических представлений и игровых умений в процессе сюжетной игры 60 3.2 Рекомендации по эстетическому воспитанию дошкольников в процессе игровой деятельности 65 Заключение 70 Список литературы 73 Приложения 77

• Философские аспекты игры

  Введение 3 1. Игра как феномен человеческого бытия 6 1.1 Понятие игры, виды игр 6 1.2 Игра, вера, опыт 13 1.3 Игра и развитие 15 2. Игра как феномен человеческого бытия в творчестве знаменитых философов 18 2.1 Взгляды Й. Хейзинга 18 2.2 Взгляды Х. Ортеги-и-Гассета 21 2.3 Взгляды О. Финка 25 2.4 Взгляды Г.Гессе 30 3. Спорт как игра и его место в современной философии 35 3.1 Особенности спортивных игр 35 3.2 Взгляды на спорт как игру Х. Ортеги-и-Гассета и Й.Хёйзинги 43 Заключение 47 Литература 51

• Религии древнего мира

  ВСТУПЛЕНИЕ 3 1. Религия древнего египта 4 2. Классический период развития религии в древней греции. Олимпийские боги. Культовые праздники и храмы 6 3. Древнеримская религия. Религия и власть в римской империи 13 выводы 16 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 17

• Игровой метод обучения английскому языку

  Оглавление Введение ……………………………………………………………………3 1.Теоретические аспекты использования игры на уроках английского языка……………………………………………………………..………….5 1.1. Общие закономерности и особенности методики преподавания иностранного языка…………………………………………………..……5 1.2. Определение, роль и функции игры. Классификация игр и игровые ситуации на уроке…………………………………………………………….…..8 2.Разработка уроков с применением игрового подхода………………17 2.1.Урок "Travelling Around the World"……………………………….....20 2.2"The English – speaking countries: Canada, Australia, New Zealand"...27 Заключение……………………………………………………………..…28 Список использованной литературы………………………………..…..29 Приложение…………………………………………………………….....31

• Формирование трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

  Содержание Введение 3 Глава 1. Формирование трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности, как психологическая проблема 6 1.1. Трудовое воспитание старших дошкольников 6 1.2. Особенности формирования трудовых навыков у старших дошкольников 12 1.3 Методика раскрытия формирования трудовых навыков 15 Выводы к главе 1 19 Глава 2. Экспериментальная работа по формированию трудовых навыков в процессе игры у дошкольников 21 2.1 Описание исследования формированию трудовых навыков в процессе игры у дошкольников 21 2. 2. Анализ и диагностика трудовых умений и навыков детей старшего дошкольного возраста 24 2.3. Диагностика трудовых умений и навыков 27 Выводы к главе 2 34 Заключение 35 список использованной литературы 38

• Навчання дошкільників в сім'ї

  Введение. 1. Содержание воспитания дошкольника в семье: 1.1. Нравственное воспитание дошкольника как основа его будущей трудовой и учебной деятельности. 1.2. Развитие чувства собственного достоинства и чувства коллективизма у дошкольников как фактора подготовки к жизни и деятельности в школьном коллективе. 2. Роль режима будущего школьника. 3. Развивающие игры и формирование интеллектуального развития. 4. Советы родителям. 5. Заключение. Психологическая готовность к школе. 6. Список используемой литературы 7. Приложения.Введение. 1. Содержание воспитания дошкольника в семье: 1.1. Нравственное воспитание дошкольника как основа его будущей трудовой и учебной деятельности. 1.2. Развитие чувства собственного достоинства и чувства коллективизма у дошкольников как фактора подготовки к жизни и деятельности в школьном коллективе. 2. Роль режима будущего школьника. 3. Развивающие игры и формирование интеллектуального развития. 4. Советы родителям. 5. Заключение. Психологическая готовность к школе. 6. Список используемой литературы 7. Приложения.

• Воспитание гендерной идентичности у дошкольников

  Содержание Введение 3 Раздел 1. Теоретические основы воспитания гендерной идентичности у дошкольников 8 1.1 Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте 8 1.2.Понятие гендерного воспитания 14 1.3 Гендерное воспитание в условиях детского дошкольного заведения 20 Раздел 2. Воспитание гендерной идентичности у дошкольников 28 2.1. Практическое применение игры как средства формирования половой роли 28 2.2 Практические рекомендации по воспитанию гендерной идентичности у дошкольников 34 Заключение 43 Список литературы 45 Приложения 49