Курсовая: Взаємодія школи і батьків як умова ефективності соціально-педагогічної роботи у закладах середньої освіти (ID:24123)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Педагогічна просвіта батьків в умовах шкільних та позашкільних навчальних закладів

  Вступ 3 Розділ І. Педагогічна культура батьків як важлива умова ефективного навчально–виховного процесу 6 1.1 Особливості методів педагогічної роботи з батьками 6 1.2 Залучення батьків до навчально-виховної роботи закладу 9 Розділ ІІ. Методологічні особливості педагогічної роботи з батьками 16 2.1 Основні форми педагогічної просвіти батьків 16 2.2 Програма батьківського всеобучу 18 Висновки 28 Список використаної літератури 30 ДОДАТКИ 32

• Соціально-педагогічна діяльність з дітьми-інвалідами

  Вступ 2 1. Напрями соціально-педагогічної діяльності в шкільних закладах де є діти з особливими потребами 5 1.1. Основні засади інтеграції дітей-інвалідів у сфері освіти 5 1.2. Стан освіти і фахової підготовки інвалідів у нашій країні 7 1.2.1. Дошкільна і шкільна освіта 7 1.2.2. Професійно-технічна освіта та підготовка до навчання у вищих навчальних закладах 9 1.3. Захист прав дітей-інвалідів 11 2. Аналіз досвіду соціально-педагогічної діяльності з дітьми-інвалідами 13 2.1. Інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах 13 2.2. Досвід Львівської школи № 95 з адаптації до навчання дітей із вадами слуху 17 2.3. Рекомендації стосовно вдосконалення освіти і фахової підготовки дітей-інвалідів 21 2.3.1 Заходи загального характеру спрямовані на удосконалення освіти і фахової підготовки інвалідів 21 2.3.2. Заходи щодо вдосконалення шкільної освіти дітей-інвалідів 23 2.3.3. Заходи щодо вдосконалення професійно-технічної освіти підлітків-інвалідів 24 Висновки 25 Список літератури 27

• Заробітна плата в установах освіти

  Вступ.............................................................................................................................4 1 Теоретичні аспекти оплати праці..........................................................................11 1.1 Економічна сутність оплати праці....................................................................11 1.2 Складові елементи і структура заробітної плати.............................................16 1.3 Вибір моделі оплати праці..................................................................................21 1.4 Регулювання оплати праці..................................................................................33 2 Аналіз сучасного стану фонду оплати праці працівників освіти......................39 2.1 Загальна характеристика загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня № 6 м. Дубно Рівненської області........................................................................................39 2.2 Аналіз організаційної структури Загальноосвітньої школи №6 м. Дубно.....43 2.3 Порядок встановлення розмірів ставок зарплати та посадових окладів і обчислення заробітної плати...................................................................................44 2.4 Синтетичний та аналітичний облік нарахувань та вирахувань з заробітної плати...........................................................................................................................55 2.5 Структурно-динамічний аналіз фонду оплати праці.......................................60 2.6 Структурно-динамічний аналіз додаткової заробітної плати........................64 2.7 Порівняльний аналіз середньої і мінімальної заробітної плати......................67 3. Обґрунтування можливих заходів по покращенню оплати праці в загальноосвітніх закладах на прикладі школи №6 м. Дубно .............................70 3.1 Визначення принципів та напрямків покращення оплати праці...................70 3.2 Підвищення розміру заробітної плати за рахунок надання платних освітніх послуг випускникам школи.....................................................................................71 3.3 Підвищення розміру заробітної плати за рахунок створення спеціалізованих класів ..........................................................................................................................73 3.4 Компенсація працівникам освіти втрати частини заробітної плати у зв’язку з порушенням термінів її виплати ...........................................................................73 3.5 Вплив запропонованих заходів на оплату праці працівників освіти..............76 3.6 Контроль і ревізія за нарахуванням заробітної плати та витрачанням коштів на оплату праці в установах та закладах освіти...........................................................................................................................77 Висновки та пропозиції.............................................................................................80 Список використаної літератури..............................................................................85 Додатки......................................................................................................................89

• Система освіти у Франції та Україні

  Вступ 3 1. Система освіти у Франції 4 2. Система освіти в Україні 7 3. Порівняльна характеристика системи освіти в Україні та Франції 11 Висновок 14 Список використаної літератури 152. Система освіти в Україні Структура вищої освіти України розбудована відповідно до структури освіти розвинених країн світу, яка визначена ЮНЕСКО, ООН та іншими міжнародними організаціями. Вища освіта є складовою системи освіти України, що визначена Законом України "Про освіту". Вона забезпечує фундаментальну наукову, професійну та практичну підготовку за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями: "Молодший спеціаліст", "Бакалавр", "Спеціаліст, магістр". Вища освіта здобувається у вищих навчальних закладах відповідних рівнів акредитації на основі: базової загальної середньої освіти, повної загальної середньої освіти та освітньо-кваліфікаційних рівнів "Молодший спеціаліст" і "Бакалавр", а також "Спеціаліст, магістр" як післядипломна.

• Теоретичні основи соціальної роботи у закладах системи освіти + ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

  Вступ с. 2 – 7 1. Характеристика системи освіти в Україні с. 8 – 22 2. Зміст та напрямки соціальної роботи в закладах системи освіти в Україні с. 23 – 42 Висновки с. 43 – 48 Список використаної літератури с. 49 –51

• Теоретичні основи соціальної роботи у закладах системи освіти

  Вступ 2 1. Характеристика системи освіти в Україні 8 2. Зміст та напрямки соціальної роботи в закладах системи освіти в Україні 23 Висновки 43 Список використаної літератури 49

• Соціально-педагогічні умови профілактики наркоманії в загальноосвітніх закладах

  Вступ 2 РОЗДІЛ 1. Соціально-педагогічні умови профілактики наркоманії в загальноосвітніх закладах 4 1.1 Визначення основних понять у сфері наркотичної залежності 4 1.2 Методологія соціально-педагогічної роботи з метою профілактики наркоманії 6 1.3 Соціально-педагогічні умови ефективної профілактики наркоманії серед молоді 20 РОЗДІЛ 2. Дослідження динаміки розвитку профілактики наркоманії як частини виховної роботи та профілактичний тренінг 28 2.1 Проблема профілактики наркоманії у виховній роботі 28 2.2 Аналіз отриманих результатів 29 2.3 Тренінг Профілактика наркоманії у підлітків 33 Висновки 40 Список використаних джерел 41

• Соціально-педагогічні умови профілактики наркоманії в загальноосвітніх закладах

  Вступ 2 РОЗДІЛ 1. Соціально-педагогічні умови профілактики наркоманії в загальноосвітніх закладах 4 1.1 Визначення основних понять у сфері наркотичної залежності 4 1.2 Методологія соціально-педагогічної роботи з метою профілактики наркоманії 6 1.3 Соціально-педагогічні умови ефективної профілактики наркоманії серед молоді 20 РОЗДІЛ 2. Дослідження динаміки розвитку профілактики наркоманії як частини виховної роботи та профілактичний тренінг 28 2.1 Проблема профілактики наркоманії у виховній роботі 28 2.2 Аналіз отриманих результатів 29 2.3 Тренінг Профілактика наркоманії у підлітків 33 Висновки 40 Список використаних джерел 41

• Соціально-педагогічна діагностика сімї та сімейного виховання

  Вступ 3 1. Історичний розвиток педагогічної діагностики 5 2. Педагогічна діагностика в учбово - виховному процессі 8 3. Сім'я як об'єкт соціально - педагогічної діагностики 12 4. Діагностичні методи соціально-педагогічної роботи з сім' єю (практична частина) 20 Висновок 26 Перелік використаної літератури 27 Додатки 28

• Концепція розвитку загальної середньої освіти в Україні

  Концепція розвитку загальної середньої освіти в УкраїніКонцепція розвитку загальної середньої освіти в Україні