Контрольная: Обдарованість в психології (ID:45235)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Здібності як елемент психології індивідуальності

  1. Сутність поняття здібностей 3 2. Характеристика здібностей і проблема їх вимірювання 5 3. Види і структура здібностей 6 4. Задатки і здібності 9 5. Обдарованість і талант 11 Література 16

• Розвиток психології як науки про свідомість до формування експериментальної психології

  Вступ 2 Розділ І. Особливості психології як науки. Значення психологічних знань для людини. 5 1.1. Предмет та об єкт психології. 5 1.2. Методологічні теоретичні та природничі основи психології. Принципи психології. 9 Розділ ІІ. Розділи психології. 16 2.1. Основні розділи психології. 16 2.2. Зв язок психології з іншими науками. 19 Висновки 21 Список використаної літератури 22

• Здібності, обдарованість, талант: взаємозв’язок і відмінність у цих явищах

  Вступ 3 1. Сутність та загальна характеристика здібностей 4 1.1. Сутність поняття здібностей 4 1.2. Характеристика здібностей і проблема їх вимірювання 6 1.3. Види і структура здібностей 7 2. Явище обдарованості 10 2.1. Сутність та загальна характеристика поняття обдарованість 10 2.2. Розвиток розумової обдарованості в дитячому віці 14 3. Сутність поняття талант 19 4. Аналіз співвідношення понять задатків, здібностей, обдарованості і таланту 22 Висновок 34 Література 36

• Контрольна робота з диференціальної психології

  1. Історія розвитку диференціальної психології 4 2. Методологічні положення різних шкіл диференціальної психології 7 З. Що таке тестологічний напрямок в психології? 8 Творче завдання 10 1. Опишіть етапи розвитку диференціальної психології. 10 2. Зробіть порівняльний аналіз методологічних положень різних шкіл диференціальної психології 15 Список використаної літератури 17

• Дослідження розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів

  Вступ2 Розділ І. Визначення понять здатність, обдарованість 3 1.1. Проблеми розвитку здібностей і обдарованості 3 1.2. Здібності і обдарованість в молодшому шкільному віці. 14 1.3. Розвиток пізнавальних здібностей у дітей молодшого шкільного віку у закладах освіти. 17 Розділ ІІ. Дослідження розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів. 23 2.1. Вивчення оригінальності розв'язання задач на уяву 23 2.2. Розвиваючий етап досліджень розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів. 28 2.3. Завершальний етап досліджень розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів та підведення підсумків 33 Висновок 37 Список використаної літератури 40

• Дослідження розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів

  Описание "Вступ2 Розділ І. Визначення понять здатність, обдарованість 3 1.1. Проблеми розвитку здібностей і обдарованості 3 1.2. Здібності і обдарованість в молодшому шкільному віці. 14 1.3. Розвиток пізнавальних здібностей у дітей молодшого шкільного віку у закладах освіти. 17 Розділ ІІ. Дослідження розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів. 23 2.1. Вивчення оригінальності розв'язання задач на уяву 23 2.2. Розвиваючий етап досліджень розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів. 28 2.3. Завершальний етап досліджень розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів та підведення підсумків 33 Висновок 37 Список використаної літератури 40"

• Історичні та наукові передумови виникнення диференціальної психології

  1. Історія розвитку диференціальної психології 3 2. Методологічні положення різних шкіл диференціальної психології 5 3. Тестологічний напрямок в психології 11 Список використаної літератури: 17

• Методичні особливості викладання вікової психології

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 7 1.1. Сутність, об'єкт і предмет вікової психології 7 1.2. Методи вікової психології 9 1.3. Місце вікової психології в системі психологічних наук 14 1.4. Методичні засади викладання вікової психології 16 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА 20 2.1. Лекційне заняття з вікової психології 20 2.2. Практичне заняття 42 ВИСНОВКИ 67 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 68

• Сучасний стан і важливі тенденції розвитку зарубіжної психології: 1. Методологічні засади зарубіжної психології у XX столітті. 2.Основні напрями сучасної зарубіжної психології. 3.“Четверта сила” в психології: Трансперсональна психологія С.Грофа. 4. Проблеми та тенденції сучасної зарубіжної психології. 5. Зміна наукових парадигм у психології

  Зміст Вступ 3 1. Методологічні засади зарубіжної психології у XX столітті...4 2. Основні напрями сучасної зарубіжної психології 6 3. “Четверта сила” в психології: Трансперсональна психологія С.Грофа 20 4. Проблеми та тенденції сучасної зарубіжної психології 24 5. Зміна наукових парадигм у психології 31 Висновки 33 Список використаної літератури 34 Контрольний лист 36

• Методи пізнання в юридичній психології

  ВСТУП 3 1. ПОНЯТТЯ ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ, ІСТОРІЯ ЇЇ РОЗВИТКУ. 4 2. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ. 8 3. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ ПІЗНАННЯ В ЮРИДИЧНІЙ ПСИХОЛОГІЇ. 11 ВИСНОВОК. 15 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 17

• Контрольна робота з історії психології

  1. Теоретичні питання з історії психології……………………………………….. 3 1.1. Емпіричні напрямки у психології Іспанії 3 1.2. Феноменологія духу Гегеля. 7 1.3. Психологічна думка епохи Еллінізму. 10 2. Основі поняття в психології. 13 3. Тестові питання для дослідження комунікативних властивостей особистості. 18 4. Схеми взаємовідношень понять. 20 Література 24