Курсовая: Методика вивчення лірики на прикладі поезії П.Тичини (ID:50023)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Розвиток української поезії

  Вступ 3 1. Загальні тенденції розвитку української поезії на зламі ХХ – ХХІ ст. 5 2. Розвиток української поезії за персоналіями 9 2.1 Сторінка трагедії в українській поезії: В. Стус, 9 В. Симоненко 9 2.2 Українська поетична весна на прикладі 16 лірики Л. Костенко 16 2.3 Філософські тенденції в поетичних творах 19 Оксани Забужко 19 2.4 Поезія Емми Андрієвської та її внесок в розвиток сучасної української літератури 24 Висновки 27 Список використаної літератури 28Вступ 3 1. Загальні тенденції розвитку української поезії на зламі ХХ – ХХІ ст. 5 2. Розвиток української поезії за персоналіями 9 2.1 Сторінка трагедії в українській поезії: В. Стус, 9 В. Симоненко 9 2.2 Українська поетична весна на прикладі 16 лірики Л. Костенко 16 2.3 Філософські тенденції в поетичних творах 19 Оксани Забужко 19 2.4 Поезія Емми Андрієвської та її внесок в розвиток сучасної української літератури 24 Висновки 27 Список використаної літератури 28

• Методика вивчення іменника в молодших класах

  Вступ 1. Методика вивчення частин мови в початкових класах 1.1. Принципи, методи й прийоми при вивченні частин мови 1.2. Система вивчення іменника 2. Формування загального поняття про іменники 3. Методика вивчення числа іменників 4. Методика вивчення роду іменників 5. Методика вивчення відмінювання іменників Висновки Список використаної літератури Додатки

• Мова творів В.Сосюри

  Вступ…………………………………………………………………………………….3 1. Характеристика життєвого та творчого шляху В.М. Сосюри…………………...5 2. Відображення духовного світу Володимира Сосюри мовою його творів……..10 3. Мовні особливості поезії Володимира Сосюри…………………………………14 4. Жанрово-композиційна оригінальність лірики В..Сосюри……………………....20 5. Біблійно-міфологічні елементи у мові творів В.Сосюри……………………….24 Висновки………………………………………………………………………………26 Література……………………………………………………………………………..28 Додатки………………………………………………………………………………...31

• Мова творів В.Сосюри

  Вступ…………………………………………………………………………………….3 1. Характеристика життєвого та творчого шляху В.М. Сосюри…………………...5 2. Відображення духовного світу Володимира Сосюри мовою його творів……..10 3. Мовні особливості поезії Володимира Сосюри…………………………………14 4. Жанрово-композиційна оригінальність лірики В.Сосюри……………………...20 5. Біблійно-міфологічні елементи у мові творів В.Сосюри……………………….24 Висновки………………………………………………………………………………26 Література……………………………………………………………………………..28 Додатки………………………………………………………………………………...31

• Вивчення творчості Пантелеймона Куліша в середній школі

  Вступ Розділ І. Сторінки життєпису Пантелеймона Куліша на шкільному уроці Розділ ІІ. Вивчення прозових творів Пантелеймона Куліша у школі Розділ ІІІ. Особливості вивчення поезії Пантелеймона Куліша в школі Висновки Література Додатки

• Образ Т.Г.Шевченка в поезії шістедисятників

  Вступ Розділ 1. Провісники національного Відродження: естетика літературного шістдесятництва Розділ 2. Образ Т.Г. Шевченка в поезії шістдесятників 2.1. Шевченкова традиція в есте¬тиці поетів-шістдесятників 2.2. Поезії про Кобзаря Ліни Костенко та Дмитра Павличка 2.3. Образ Т. Г. Шевченка в творчості Івана Драча 2.4. Цикл елегій В. Підпалого про Т.Шевченка 2.5. Ремінісценції з поезій Т.Г. Шев¬ченка в творчості Василя Стуса Висновки Список використаної літератури

• Наочно-дидактичний матеріал на уроках вивчення нової букви

  ВСТУП 2 РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ НА НАОЧНО-ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ. 5 І.1.Психолого-педагогічний аспект проблеми 5 І.2. Наочно-дидактичні засоби 8 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 11 РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА РОБОТИ З НАОЧНО-ДИДАКТИЧНИМ МАТЕРІАЛОМ НА УРОКАХ ВИВЧЕННЯ НОВОЇ БУКВИ. 12 ІІ.1. Методика використання наочно-дидактичним матеріалу, на прикладі розробленої програми вивчення нової букви 12 ІІ.2. Місце і роль наочно-дидактичного матеріалу на уроках вивчення нової букви 28 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 32 ВИСНОВКИ 33 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34 ДОДАТОК 1 36 ДОДАТОК 2 37 ДОДАТОК 3 38 ДОДАТОК 4 39

• Наочно-дидактичний матеріал на уроках вивчення нової букви

  ВСТУП 2 РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ НА НАОЧНО-ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ. 5 І.1.Психолого-педагогічний аспект проблеми 5 І.2. Наочно-дидактичні засоби 8 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 11 РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА РОБОТИ З НАОЧНО-ДИДАКТИЧНИМ МАТЕРІАЛОМ НА УРОКАХ ВИВЧЕННЯ НОВОЇ БУКВИ. 12 ІІ.1. Методика використання наочно-дидактичним матеріалу, на прикладі розробленої програми вивчення нової букви 12 ІІ.2. Місце і роль наочно-дидактичного матеріалу на уроках вивчення нової букви 28 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 32 ВИСНОВКИ 33 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34 ДОДАТОК 1 36 ДОДАТОК 2 37 ДОДАТОК 3 38 ДОДАТОК 4 39

• Образи-концепти лірики Ігоря Ремарука( збірка Діва-Обида).

  ПЛАН Вступ………………………………………………………………………………….3 1.Образи-концепти лірики Ігоря Римарука (збірка «Діва-Обида»)………………4 2.Постколоніальний дискурс прози Юрія Андруховича………………………….8 Висновки…………………………………………………………………………….11 Список використаної літератури…………………………………………………..12

• Методика вивчення документів, операційних записів в облікових реєстрах, пов’язаних з оподаткуванням підприємства

  Вступ 3 1. Функції та задачі вивчення документів, операційних записів в облікових реєстрах, пов’язаних з оподаткуванням підприємства 5 1.1.Основні завдання вивчення документів, операційних записів в облікових реєстрах, пов’язаних з оподаткуванням підприємства 5 1.2.Предмет та джерела вивчення 6 2. Методика вивчення документів, операційних записів в облікових реєстрах, пов’язаних з оподаткуванням підприємства 9 2.2. Основні концепції внутрішнього та зовнішнього аудиту розрахунків за податковими платежами 9 2.2. Організація та методика вивчення вивчення документів, операційних записів в облікових реєстрах, пов’язаних з оподаткуванням підприємства 13 3. Висновки за результатами перевірки 37 Висновки 39 Список літератури 41 Додатки 44