Заказать реферат





Диплом: Використання методу моделювання в процесі вивчення віршів з старшими дошкільниками (ID:51670)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Використання методу моделювання в процесі вивчення віршів з старшими дошкільниками (Код работы:51670)
Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Диплом
Объем: 83 стр.
Цена: 415 грн.
Код работы (ID): 51670
Добавлена: 29.02.2012
Просмотров: 852
Содержание ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………………....3
РОЗДІЛ 1. Теоретичний аспект використання методу моделювання……………..6
1.1. Особливості використання методу моделювання в розвитку мовлення старших дошкільників……………………………………..6
1.2. Методика вивчення віршів напамять
з старшими дошкільниками…………………………………….…….20
1.3. Аналіз стану використання методу моделювання в процесі вивчення віршів…………………………………………………………………..28
РОЗДІЛ 2. Практичний аспект використання методу моделювання в процесі вивчення віршів у старших дошкільників…………………………………………41
2.1. Діагностика якості запам`ятовування віршів
старших дошкільників………………………………………………41
2.2. Система індивідуальних занять у вивчені віршів
старшими дошкільниками…………………………………………..57
2.3. Аналіз результатів діагностики запам’ятовування віршів
старших дошкільників………………………………………………69
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………76
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………………78
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………...81
Литература СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Адамович Е.А. Объяснительное чтение в начальной школе. – М.: Учпедгиз, 1950. – 506 с.
1. Андрущенко В.П. Філософія як теорія і методологія розвитку освіти / В.П.Андрущенко // Методол. семінар «Філософія освіти XXI століття: проблеми і перспективи»: зб. наук. праць, 22 листопада 2000 р. - К.: Знання, 2000. - Вип. 3. - С. 18.
2. Бадер В.І. Удосконалення мовленнєвого розвитку молодших школярів //Педагогіка і психологія. ─ 1998, №4
3. Богуш А.М., Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах. Підручник. 2-ге видання, доповнене і перероблене. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. -440с.
4. Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі. – К.: Вища школа, 2002.
5. Богуш А.М., Григоренко Г.І. Запрошуємо до розмови. – К., 1997.
6. Варзацька Л.О.Активізація мовленнєвої діяльності учнів// Початкова школа ─ 1991, №2.
7. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: Учпедгиз, 1960. – 392 с.
8. Зимульдинова А.С. Розвиток мовлення шестирічних першокласників //Навчання і виховання шестирічних першокласників / Упор. К.С.Прищепа. ─ К.:Рад. школа, 1990.
9. Жовнір-Коструба С., Жовнір-Іватьо Н., Жовнір О. Читання і розвиток мовлення. Початкова школа. - №9, 1998.
10. Изюмова С.А. Мнемические способности и усвоение знаний в школе // Вопросы психологии.–1986. – №3. – С. 53 – 55.
11. Євтух М.Б. Соціальна педагогіка: підручник / М.Б.Євтух, О.П.Сердюк. - К.: МАУП, 2002. - 232 с.
12. Калапуша Л. Р. Моделювання у вивченні фізики. - К., 1982.
13. Крутій К.Л., Лопатинська Н.А., Маковецька Н.В. Вчимося мови та розмови. – Запоріжжя, 1999.
14. Олійник І.М. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів. ─ Рівне, 1999.
15. Паламарчук В. Ф. Техне інтелектус (технологія інтелектуальної діяльності учнів). - Суми: ВВП "Мрія-1" АТД, 1999.
16. Петрик О.В. Розвиток і удосконалення мовленнєвої діяльності молодших школярів. ─ Дике Поле, 2003.
17. Савельєва С. Використовуючи усну народну творчість. Початкова школа. - №10, 1998.
18. Сас В.І. Дивотвір (Розвиток зв’язного мовлення та підготовка до написання творчих робіт), Тернопіль, Навчальна книга ─ Богдан.
19. Середа Г.К. Что такое память? // Психологический журнал. – 1965. – №6. – С. 44.
20. Сидорова Л.А. Психологические и методические особенности обучения учащихся заучиванию наизусть стихотворных произведений // Начальная школа. – 1989. – №3. – С. 21 – 25.
21. Скіпакевич О.В. Легенди й перекази на уроках читання. Початкова школа. - №1, 1992.
22. Скіпакевич О.В. Ознайомлення з ліричним віршем на уроках читання. Початкова школа. - №4, 1996.
23. Скіпакевич О.В. Вчити емоційно правильно сприймати художній текст. Початкова школа. - №12, 1996.
24. Смирнов А.А. Проблемы психологи памяти. – М.: АН СССР, 1966. – 150 с.
25. Соціальна педагогіка: підручник / за ред. проф. А.Й.Капської. - 4-е вид., виправ. і доп. - К.: Центр учбової літератури, 2009. - 488 с.
26. Топузов О.М. Методичні основи проблемного навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах: дис. ...доктора пед. наук: 13.00.02 / Олег Михайлович Топузов. - К., 2008. - 509 с.
27. Українське народознавство в дошкільному закладі. Програма та довідковий матеріал вихователям дошкільних закладів. – Запоріжжя, 2005.
28. Федоренко Л. П., Г. А. Фомічова, В. К. Лотарев "Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку", М., 1977 р.
29. Хорошковська О.М., Кудикіна Н.В. Програма та методичні рекомендації з розвитку українського мовлення для дошкільних закладів з російським мовним режимом. – К., 1992. – Ч.2.
30. Штофф В. А. Моделирование и философия. - М.; Л.: Наука, 1966.
Дополн. информация Вы можете купить готовые рефераты, курсовые и дипломные по экономике, праву и других науках на сайте http://vlreferats.org.ua в разделе купить готовые рефераты, также заказать оригинальную работу по своей теме.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Використання методу моделювання в процесі вивчення віршів з старшими дошкільниками

     ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………………………………………....3 РОЗДІЛ 1. Теоретичний аспект використання методу моделювання……………..6 1.1. Особливості використання методу моделювання в розвитку мовлення старших дошкільників……………………………………..6 1.2. Методика вивчення віршів напамять з старшими дошкільниками…………………………………….…….20 1.3. Аналіз стану використання методу моделювання в процесі вивчення віршів…………………………………………………………………..28 РОЗДІЛ 2. Практичний аспект використання методу моделювання в процесі вивчення віршів у старших дошкільників…………………………………………41 2.1. Діагностика якості запам`ятовування віршів старших дошкільників………………………………………………41 2.2. Система індивідуальних занять у вивчені віршів старшими дошкільниками…………………………………………..57 2.3. Аналіз результатів діагностики запам’ятовування віршів старших дошкільників………………………………………………69 ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………76 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………………78 ДОДАТКИ…………………………………………………………………………...81

  • Суть та застосування методу моделювання в економічному аналізі

     Вступ 2 1. Сутність моделювання господарської діяльності в економічному аналізі і засоби його реалізації. 4 2. Використання математичних методів в економічному аналізі. 8 3. Інтеграція застосування засобів моделювання та економіко-математичних методів у сучасних інформа 21 Висновок 25 Література 28-29

  • Використання технічних засобів в процесі вивчення курсу тварин

     ВСТУП 6 РОЗДІЛ 1. МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ТВАРИН 8 1.1. ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ 8 1.2. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ТВАРИН 12 РОЗДІЛ 2. ПЕДАГОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ТВАРИН 24 2.1.ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ ТА ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ 24 2.2.УРОК ЯК ДІАЛОГ ВЧИТЕЛЯ З УЧНЕМ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕХНІЧНИХ ЗАХОДІВ, ПРИ ВИВЧЕННІ КУРСУ ТВАРИН. 27 ВИСНОВКИ 41 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 42ВСТУП 6 РОЗДІЛ 1. МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ТВАРИН 8 1.1. ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ 8 1.2. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ТВАРИН 12 РОЗДІЛ 2. ПЕДАГОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ТВАРИН 24 2.1.ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ ТА ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ 24 2.2.УРОК ЯК ДІАЛОГ ВЧИТЕЛЯ З УЧНЕМ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕХНІЧНИХ ЗАХОДІВ, ПРИ ВИВЧЕННІ КУРСУ ТВАРИН. 27 ВИСНОВКИ 41 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 42

  • Економіко-математичне моделювання як засіб вивчення господарської діяльності

     1. Сутність моделювання в господарської діяльності . 3 2. Порядок застосування моделей для вивчення господарської діяльності. 6 Задача 1 8 Проаналізувати рівномірність виконання плану оптової реалізації підприємства промисловості. Назвати методи аналізу, що застосовані для вирішення задачі. Зробити висновки за результатами аналізу, виходячи з наведених даних. Література 10

  • Метод бесіди на уроках словесності в школі

     Вступ 3 Розділ І. Дидактичні основи бесіди як методу навчання на уроках словесності в школі 5 1.1. Теоретичні основи використання бесіди як методу навчання. 5 1.2. Евристична бесіда як найефективніший метод навчання: дидактичні основи евристичної бесіди, її місце серед інших дидактичних методів. 13 1.3. Характерні особливості та функції методу евристичної бесіди. 14 Розділ ІІ. Особливості використання методу бесіди на уроках словесності в школі 21 2.1. Специфіка подачі матеріалу з української мови методом евристичної методу. 21 2.2. Умови ефективного використання методу евристичної бесіди на уроках словесності в школі. 29 Висновки 34 Список використаної літератури 36

  • Вироблення комунікативних умінь на уроках синтаксису

     Вступ 1. Формування комунікативних умінь: проблема вибору вправ 2. Реалізація дослідницького методу в процесі формування мовленнєво-комунікативних умінь учнів на матеріалі вивчення складнопідрядних речень 3. Усна розгорнута відповідь на лінгвістичну тему узагальнювального характеру та використання міжпредметних зв’язків на уроках синтаксису Висновки Список використаної літератури Висновки

  • Моделювання в економічному аналізі

     1. ПОНЯТТЯ МОДЕЛЮВАННЯ В ЕКОНОМІЧНОМУ АНАЛІЗІ 2 2. МЕТОДИКА ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ 5 3. ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ 9 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 14

  • НЕДОЛІКИ ТА ПЕРЕВАГИ КОЛІЗІЙНОГО МЕТОДУ РЕГУЛЮВАННЯ У МІЖНАРОДНОМУ ПРИВАТНОМУ ПРАВІ

     Вступ Розділ І ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КОЛІЗІЙНОГО МЕТОДУ РЕГУЛЮВАННЯ У МІЖНАРОДНОМУ ПРИВАТНОМУ ПРАВІ 1.1. Поняття та виникнення колізійного методу 1.2. Колізійна норма — основна складова колізійного методу Розділ ІІ ОСОБЛИВОСТІ КОЛІЗІЙНОГО МЕТОДУ 2.1. Недоліки методу 2.2. Переваги методу Розділ ІІІ СПІВВІДНОШЕННЯ КОЛІЗІЙНОГО МЕТОДУ РЕГУЛЮВАННЯ З ІНШИМИ МЕТОДАМИ МІЖНАРОДНОГО ПРИВАТНОГО ПРАВА Висновки Список використаної літератури

  • Загадка – народний засіб розвитку кмітливості

     Вступ 3 Використання загадок у роботі з дошкільниками 4 Тематика й функції загадок 5 Поетична мова українських народних загадок 7 Висновки 14 Список використаної літератури 15

  • Використання методу групування в соціально-економічних дослідженнях на прикладі матеріального рівня життя населення

     ВСТУП 3 1. МАТЕРІАЛЬНИЙ РІВЕНЬ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ ЯК ОБ’ЄКТ СТАТИСТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ 4 2. РОЛЬ МЕТОДУ ГРУПУВАННЯ В СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ МАТЕРІАЛЬНОГО РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ 8 3. ВИДИ ГРУПУВАНЬ 12 4. ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ГРУПУВАННЯ ДЛЯ ОЦІНКИ МАТЕРІАЛЬНОГО РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ 16 ВИСНОВКИ 30 ЛІТЕРАТУРА 31





©: 2011-2020 infoworks.ru