Курсовая: Технології виховної роботи з коликтивом класу на основі системного підходу (ID:52613)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Що таке системний підхід до управлівння операціями? Класифікація операційний менеджмент

  1. Сутність системного підходу в операційному менеджменті 3 2. Класифікація операційної системи менеджменту підприємства 5 3. Менеджмент з позицій системного підходу 6 Література 9

• 1. Визначення та основні принципи системного підходу в логістиці 3 Задача 1 10 Література 121. Визначення та основні принципи системного підходу в логістиці 3 Задача 1 10 Література 12

• 1. Визначення та основні принципи системного підходу в логістиці 3 2. Основні концептуальні положення та принципи логістики 4 3. Порівняльна характеристика класичного та системного підходів до формування логістичних систем 7 Список використаної літератури 111. Визначення та основні принципи системного підходу в логістиці 3 2. Основні концептуальні положення та принципи логістики 4 3. Порівняльна характеристика класичного та системного підходів до формування логістичних систем 7 Список використаної літератури 11

• Сутність програмованого навчання

  Вступ 3 ГЛАВА І. Теоретичні основи програмування і програмованого навчання 7 1.1. Суть програмованого навчання 7 1.2. Розвиток методів програмованого навчання – вимога часу 15 РОЗДІЛ 2. Дидактичні основи програмування навчально-дослідницькою діяльності студентів на основі елементів системного підходу 22 1.2. Алгоритмізація навчання 22 2.2 Дослідно-експериментальна робота по організації учбово-дослідницької діяльності студентів на основі ідей програмування 28 Висновок 36 Список використаної літератури 38Вступ 3 ГЛАВА І. Теоретичні основи програмування і програмованого навчання 7 1.1. Суть програмованого навчання 7 1.2. Розвиток методів програмованого навчання – вимога часу 15 РОЗДІЛ 2. Дидактичні основи програмування навчально-дослідницькою діяльності студентів на основі елементів системного підходу 22 1.2. Алгоритмізація навчання 22 2.2 Дослідно-експериментальна робота по організації учбово-дослідницької діяльності студентів на основі ідей програмування 28 Висновок 36 Список використаної літератури 38

• Методологічні та теоретичні проблеми в психології

  1. Науковий метод: сутність, структура, застосування 2 2. Психіка людини як предмет системного дослідження 4 3. Поняття парадигми. Пізнавальна й нормативна 6 функції парадигми 6 4. Основні симптоми кризи ХХІ століття 8 5. Принципи системного підходу в психології 11

• Сутність програмованого навчання

  "Вступ 3 ГЛАВА І. Теоретичні основи програмування і програмованого навчання 7 1.1. Суть програмованого навчання 7 1.2. Розвиток методів програмованого навчання – вимога часу 15 РОЗДІЛ 2. Дидактичні основи програмування навчально-дослідницькою діяльності студентів на основі елементів системного підходу 22 1.2. Алгоритмізація навчання 22 2.2 Дослідно-експериментальна робота по організації учбово-дослідницької діяльності студентів на основі ідей програмування 28 Висновок 36 Список використаної літератури 38"

• Індивідуалізація навчання учнів в умовах сучасної школи

  Вступ 3 Розділ I.Особисто орієнтоване навчання в умовах сучасної школи 5 1.1.Педагогічні ідеї В.Сухомлинського як концептуальна основа особистісно-орієнтованого підходу 6 1.2.Впровадження особисто орієнтованого наквчання 11 Розділ II.Індивідуалізація навчання учнів в умовах сучасної школи 18 2.1.Характеристика індівідуальніх форм виховної роботи 22 2.2.Класифікація індівідуальніх форм виховної роботи 27 Висновки та практичні поради 29 Список використаної літератури 30

• Організація виховної роботи в літніх дитячих оздоровчих таборах

  ЗМІСТ Вступ……………………………………………………………………………….3 Розділ 1. Особливості роботи в літньому дитячому оздоровчому таборі……..9 1.1. Особливості роботи педагога-організатора в умовах табірного літа…………………………………………………………….……..9 1.2. Віковий підхід в організації виховного процесу у літніх оздоровчих таборах………………………………………………..21 1.3. Особливості тимчасового дитячого колективу в умовах оздоровчого закладу………………………………………………29 Розділ 2. Форми організації відпочинку та дозвілля в ЛОТ………………….53 2.1. Форми виховної роботи в організаційний період………………53 2.2. Форми виховної роботи в основний період…………………….55 2.3. Форми виховної роботи в заключний період…………………..57 Висновки…………………………………………………………………………59 Список використаної літератури………………………………………………..62 Додатки…………………………………………………………………………...65

• Методи виховання військовослужбовців Збройних сил України та практика їх застосування в роботі офіцера

  Вступ 2 І. Методологія виховної роботи з війсьвослужбовцями та морально-психологічні особливості її застосування офіцерським складом 4 1.1 Загальні засади виховної методології 4 1.2 Основи морально-психологічної роботи офіцерів при застосуванні виховної методології 9 ІІ. Практичне використання методу правового виховання військовослужбовців 16 2.1 Проблематика правового виховання в ЗСУ 16 2.2 Методологія виховання професійної правосвідомості військовослужбовця 18 Висновки 21 Список використаних джерел 22

• Виховний ідеал за Григорієм Ващенком

  Вступ 3 1. Ващенко – творець виховної системи нової національної школи 3 2. Глибинність підходу у пошуках виховного ідеалу 8 3. Загальнолюдські і національні цінності – основи виховання української молоді 10 Висновки 18 Література 20