Заказать реферат





Диплом: «Соціально-психологічна робота з підлітками, які схильні до правопорушень» (ID:50511)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

«Соціально-психологічна робота з підлітками, які схильні до правопорушень» (Код работы:50511)
Информация о работе Раздел: Психология
Вид работы: Диплом
Объем: 124 стр.
Цена: 495 грн.
Код работы (ID): 50511
Добавлена: 25.01.2011
Просмотров: 1749
Содержание ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………….3

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ, СХИЛЬНИМИ ДО ПРАВОПОРУШЕНЬ………………………………………………………………...6
1.1 Соціально-психологічна проблема девіантної та делінквентної поведінки підлітків………………………………………………………………………………6
1.2 Особливості особистості підлітків, які схильні до правопорушень……..14
1.3 Методологія моделей соціально-психологічної роботи з підлітками, які схильні до правопорушень………………………………………………………...24
1.4 Превенція та інтервенція поведінки делінквентних підлітків як методи соціально-психологічної роботи ………………………….………………………34
1.5 Напрямки соціально-психологічної діяльності служби у справах неповнолітніх……………………………………………………………………….44

РОЗДІЛ 2 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЯВІВ ДЕЛІНКВЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ………………………………………………………………………48
2.1 Програма та інструментарій експериментального дослідження проявів делінквентної поведінки учнів навчально-виховного комплексу…………….48
2.2 Програма соціально-психологічного тренінгу подолання проявів делінквентної поведінки як методу профілактики правопорушень у підлітковому віці…………………………………………………………………...54
2.3 Обробка та аналіз результатів експериментального дослідження проявів делінквентної поведінки підлітків……………………..…………………………60

РОЗДІЛ 3 НАПРЯМИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ, ЯКІ СХИЛЬНІ ДО ПРАВОПОРУШЕНЬ……………….……..72
3.1 Методичні рекомендації щодо профілактики правопорушень у підлітковому віці…………………………………………………………………………………..72
3.2 Модель соціально-психологічної роботи з делінквентними підлітками…79

РОЗДІЛ 4 ОСОБЛИВОСТІ ОХОРОНИ ПРАЦІ УЧАСНИКІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ…………………………………………………………85
4.1 Охорона праці в сфері навчально-виховного процесу…………………….85
4.2 Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в НВК №10 м. Хмельницького…………………..............91

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………100

ДОДАТКИ………………………………………………………………………..102

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………...…124
Литература СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Азбука нравственного воспитания / Под. Ряд И.А.Канрова, О.С. Богдановой – М ., 1979 – 218 – 301 с.
2. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершенолетних. – Свердловск, 1986 – 184-198 с.
3. Амонашвілі Ш.О. Школа Життя. / Пер. з російської. – Хмельницький: Подільський культурно-просвітительський центр ім. М. К. Реріха, 2002. – 172 с.
4. Анишмов Л.Н. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи. – М., 1989. – с.120-128
5. Антология социальной работы. Т2. Феноменология социальной патологии / сост. М.В. Фирсов – М., 1995.
6. Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследование преступления. – М., 1996.
7. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – Киев, 1986. – 35-105 с.
8. Бандурка О.М., Тюріна В.О. Основи психології і педагогіки: Підручник. – Харків: Вид-во нац. Ун-ту внутр. Справ, 2003. – 336с.
9. Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. (Секреты психологии).
10. Бэрон Р. Агрессия. – М. : изд-во ФЕНИКС, 2000.
11. Бютнер К. Жити з агресивними дітьми. - М. : Просвіта, 1997.
12. Вайзман И. «Реабилитационная педагогіка». – М. : «Наука», 1996г. – 240с.
13. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. «Социальная педагогіка», М. : «Академия», 1999 г.
14. Вачков І.В. Основи технології групового тренінгу. Психотехніки: учбовий посібник. – М. : «Ось-89», 2000. – с. 135-214.
15. Величева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1995. – с. 211-254.
16. Всемирная организация здравохранения. Молодежь и наркотики. – Женева, 1974.
17. Габлони А.А. На краю пропасти: Наркомания и наркоманы. – М., 1990. – 312 с.
18. Гилинский Я. Социология девиантного поведения. – СПб., 1993.
19. Гурски С. Внимание, родители: наркомания! – М., 1989. – с. 65-98
20. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. – М., 1980. – с.38-73
21. Демичева А.В. «Девиантное поведение в современном украинском обществе» – 1999 г. – № 2. – с. 94-98.
22. Дети группы риска: материалы Международного семинара. – СПБ., 1998.
23. Диагностическая и корекционная работа школьного психолога / Под. Ред. И.В. Дубравина. – М., 1987
24. Діти «групи ризику»: психологія, соціологія та правові аспекти // Київська міська державна адміністрація, служба у справах неповнолітніх. – К., 2001. – 192 с.
25. Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершенолетних. – М., 1981г.
26. Еріксон Е. Дитинство і суспільство. – Обінськ: Слово, 1993. – с. 23.
27. Заросинський Ю. Причини і умови злочинності неповнолітніх потребують теоретичного і практичного розроблення // Право України, 2004. – № 3. – С. 66-67
28. Зимінець Н.В., Сивогракові З.А., Лещу Н.О. та ін Твоє життя – твій вибір: Навч. Посібник. – К.: Навч. книга 2002. – 190с.
29. Захаров А.И. как предупредить отклонение в поведении ребенка. – М., 1986. – с. 3-84.
30. Змановская Е.В. Девиантология психология отклоняющегося поведения 2- изд., М: Издательский центр «Академия». – 2004. – с. 215-301.
31. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – с. 122- 123; 238-243.
32. Кайл Р. Детская психология: Тайны психики ребенка. – СПб.: Прайм - Еврознак, 2002. – с. 303-309.
33. Квин В.Н. Прикладная психология. – СПб., 2000. – с. 218.
34. Кемпбелл Р. Як исправляться с гневом ребенка. – СПб., 1997. – с. 16.
35. .Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М. : Просветительство, 1989. – с.240-241.
36. Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитание. – М., 1987.
37. Кондратьев Н.Ю. «Психолого-педагогическая работа со школьниками девиантами» / «Психологическая наука и образование», 1999 г. – № 3-4. – с. 46-65.
38. Корнилова Т.В. и др. «Факторы социального и психологического неблагополучия подростков в показателях методик стандартизированного интервью и методов наблюдения»/ Вопросы психологии, 2001 г. – № 1. – с.107.
39. Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія. Підручник. – К., 1995. – 304 с.
40. Костюк Г.С. навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. шк., 1989. – с. 608.
41. Кряжева Н.Л. Розвиток емоційного світу дітей. – Ярославль: Літера, 1997. – с. 67-206.
42. Лебединский В.В. Нарушение психологического развития детей. – М., 1985. – с.28.
43. Леев В.Л. Нестандартный ребенок. - М., 1983. – 87 с.
44. Лоренс К. Агрессия. - М.: Просветительство, 1994. – с. 110-125.
45. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: ТЗОВ «Речь», 2001. – с. 12-15; 82-91; 129-134.
46. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребенком. – СПб.: ТЗОВ «Речь», 2002. – с. 126-144.
47. Майерс Д. «Социальная психология». – СПб.: издательство «Питер», 1999. – 532 с.
48. Маліхіна Т. «Психолого-педагогична робота з попередження аморальної поведінки підлітків», Рідна школа – 1999р. – № 9. – с.50-53.
49. Мак-Вільямс Н. Психоаналітична діагностика. – М., 1998. – с. 50.
50. Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Приборкання гніву. – СПб., 1997. – с. 22.
51. Максименко С.Д. теорія і практика психолого-педагогічного дослідження. – К., 1990. – 239 с.
52. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л., Пискун В.М. Основы детской патопсихологии: Учеб. пособ. – К.: НПЦ Перспектива, 1999. – 432 с.
53. Максимова Н.Ю. Психологічні аспекти роботи з неповнолітніми, які знаходяться в місцях позбавлення волі // Соціальна робота з неповнолітніми, які перебувають у місцях позбавлення волі / За ред. В.М. Синьова – К., 2003. – С. 33-40.
54. Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Основи дитячої патопсихології. - К.: Перун, 1996. – 215 с.
55. Матеев В.Ф. Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников: Кн. Для учителя. – М., 1987.
56. Мудряк А.В. Введение в социальную педагогику. – 1997. – с. 57-121.
57. Муратова И.Д., Сидоров П.И. Антиалкогольное воспитание в школе. – Архангельск, 1997. – 128 с.
58. Навроцкий В. Види суб’єкта кримінально правової кваліфікації // Право України.-2000. – №3 – с. 109, 113.
59. Нагаев В.В., Толстов В.Г. «Основные направления социально-психологической, терапевтической и правовой реабилмитации подростков девитантов» / Вестник психоциальной работы, 2001 г. – № 3 – с. 40 – 47.
60. Немов Р.С. Психология. – М., 1990.
61. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.
62. Оржеховська В.М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх: Навч.-метод, посіб. – К.: ВіАн, 1996. – 352 с
63. Основи загальної психології / За ряд. С.Д. Максименка – К., 1998. – 256 с.
64. Психологія людини від народження до смерті. / Під редакцією А.А. Реана. – СПБ.: Прайм - Єврознак, 2002. – с.305-312.
65. Рабочая книга школьного психолога / Под. Ряд. М.В. Дубровиной – М., 1991.
66. Раншбург Й., Поппер П. Таємниці особистості. – М., 1983. – с. 125-135.
67. Реан А.А. Психологія вивчення особистості. – СПб.: Видавництво Михайлова І., 1999. – С. 218-250.
68. Реан А.А. «Агрессия и агрессивность личности» / Психологический журнал 1996г. – № 5. – с. 3-18.
69. Руденко .М. Соціологія злочинності – Харків: нац. ун-т. внутр. справ, 2001 – 370 с.
70. Саранулова Є. «Неординарна та девіантна поведінка дітей» / «Світло» 2001р. – № 1. – с. 43-45.
71. Сахаров А.Б Причины и условия индивидуального преступного поведения. М., 1995.
72. Семенюк Л.М. Психологічна сутність агресивності у дітей підліткового віку / Методичні рекомендації на допомогу педагогам-практикам. – М., 1991. – с.16-18.
73. Семенюк Л.М. «Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции». – М.-Воронеж: НПО «Модэк», 1996. – 96 с.
74. Сміт Г.К. Тренінг прогнозування поведінки: Тренінг сенситивності. – СПб.: Пітер, 2001.
75. Смирнов В.Е. Наркомания: Знак беды. – М., 1988.
76. Соколова Е.Т. Проективные методы иследования личности. – М., 1980.
77. Социальная педагогика / Под. Ряд. М.А. Гамазузовой. – М., 2000. – с. 146-285.
78. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 416с.
79. Технології роботи з різними категоріями клієнтів центрів соціальних служб для молоді: Методичний посібник / С.В. Толстоухова, О.О. Яременко та ін. – К.: ДЦССМ, Державний ін-т проблем сім’ї та молоді, 2003. – 88 с.
80. Технології соціально-педагогічної роботи: навч. посібник / за заг. ред. А.Й. Капської. – К., 2000. – 372 с.
81. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – Изд. Фаир-пресс. – 2004. – 576 с.
82. Экспериментально-психологическая методика изучения фрустроциональных реакций: метод. реком. – Л., 1984.
83. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский., О.С. Никольская. – М., 1990.
84. Фромм А. Анатомія людської деструктивності. – М.: Просвіта., 1994. – с. 248; 447.
85. Фурманов І.A. Дитяча агресивність: Психодіагностика і корекція. – Мінськ.: Літера, 1996. – С. 42-192.
86. Хекхаузен X. Мотивація і діяльність. Т. 1. – М.: Просвіта, 1986. – с. 365-405.
87. Холіггер В. Людина і агресія. – М.: Просвіта, 1985. – с. 35-39.
88. Шебанов С. Г. Концептуальная модель корекции агресивного поведения // Практична психологія та соціальна робота, 2002. – № 8. – с. 52-54.
89. Шубешко Б. Діти і правопорушення // Шкільний світ, 2001. – № 5. – С. 13.
90. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції. – К.: Либідь, 1996.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Соціально-педагогічна робота з підлітками деліквентної поведінки загальноосвітніх навчальних закладах 90 рокі 20 століття

     ЗМІСТ ВСТУП 3 1.Сучасна освітня ситуація і рост девіації 5 2. Причини деліквентної поведінки підлітків.............................................. .....6 3. Положення з девіантними підлітками у сучасних школах……………........9 4 Соціально-педагогічна робота з делінквентними підлітками.....................13 Висновки...............................................................................................................25 Список використаних джерел 31

  • Соціально-педагогічна робота з дітьми вулиць

     Вступ 3 1. Соціально-педагогічні технології для роботи з дітьми вулиць та важковиховуваними підлітками 4 2. Практичне використання соціально-педагогічних технологій соціальними службами у роботі з важковиховуваними дітьми 5 3. Методологія соціальної роботи з важковиховуваними підлітками та дітьми вулиць 7 Висновок 9 Список використаної літератури 10Вступ 3 1. Соціально-педагогічні технології для роботи з дітьми вулиць та важковиховуваними підлітками 4 2. Практичне використання соціально-педагогічних технологій соціальними службами у роботі з важковиховуваними дітьми 5 3. Методологія соціальної роботи з важковиховуваними підлітками та дітьми вулиць 7 Висновок 9 Список використаної літератури 10

  • Робота соціального педагога з профілактики правопорушень

     ВСТУП 4 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА З ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ В ШКОЛІ 8 1.1. Концептуальні основи сучасного шкільного виховання та функції соціального педагога в сучасному освітньому закладі 8 1.2. Технології роботи соціального педагога з профілактики правопорушень серед учнівської молоді 15 1.3. Рання профілактика відхилень у поведінці учнів 23 Висновки до першого розділу 42 РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ В ВЕЛИКОСОРОЧИНСЬКІЙ ШКОЛІ-ІНТЕРНАТІ 44 2.1. Модель роботи закладу інтернатного типу 44 2.2. Удосконалення соціально-педагогічної роботи з профілактики правопорушень 47 2.3. Експериментальна перевірка моделі 50 В И С Н О В К И 52 ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 54 Д О Д А Т К И 58 Об’єктом дослідження даної курсової роботи є процес організації роботи соціального педагога з профілактики правопорушень. Предмет дослідження – особливості формування агресивної поведінки підлітків, педагогічні умови організації діяльності учнів, які дозволяють попередити агресивну поведінку учнів, уникнути правопорушень, та ефективні методи корекції агресивної поведінки підлітків. Мета курсової роботи полягає у виявленні, обґрунтуванні та експериментальній перевірці шляхів удосконалення процесів навчання та виховання в цілому та у зниженні рівня правопорушень, скоєних учнями.

  • Алкоголізм: причини виникнення, профілактика у підлітковому віці

     Вступ ………………………………………………………………. 3 1. Соціально-психологічні причини алкогольної залежності серед підлітків ……………………………………...…………..…. 5 1.1. Що породжує алкогольне споживання? …………..……… 5 1.2. Мотиви вживання алкогольних напоїв підлітками …. 8 2. Особливості алкогольної залежності та вплив алкоголю на організм підлітка …………………………………….……… 13 2.1. Дослідження ставлення підлітків до споживання алкогольних напоїв …………..….…………. 13 2.2. Вплив алкоголю на організм і особистість підлітка …. 15 3. Методи профілактики алкоголізму у підлітковому віці ........ 20 3.1. Профілактика й соціально-психологічна робота …22. Блок соціальної реабілітації …………………………….... 23 3.3. Профілактика алкогольної залежності підлітків в літній період …………………………………………………….... 32 Висновки …………………………………….……………. 39 Перелік використаної літератури .……….....…….. 41

  • Корекційно-профілактична робота з девіантними підлітками

     Вступ І. Теоретичні засади корекційно-профілактичної роботи з девіантними підлітками 1.1. Психологічні особливості розвитку дітей підліткового віку 1.2. Проблеми відхилення поведінки підлітків у психолого-педагогічній науці 1.3. Аналіз корекційно-профілактичної діяльності інспекцій у справах неповнолітніх ІІ. Дослідження особистості та корекційна робота в групах підлітків з девіантною поведінкою 2.1. Організація та методи дослідження 2.2. Психологічне дослідження підлітків з девіантною поведінкою 2.3. Інтерпритація даних дослідження та методи корекційної роботи з девіантними підлітками Висновки Використана література Додатки

  • Сирітство як соціально-психологічна проблема

     Вступ Розділ І. Сирітство як актуальна соціально-психологічна проблема 1.1. Причини виникнення сирітства 1.2. Проблеми соціально-психологічного захисту детей-сиріт Розділ II. Адаптація дітей-сиріт до умов школи-інтернату 2.1. Основні проблеми адаптативного періоду 2.2. Шляхи оптимізації виховання дітей-сиріт у школах-інтернатах 2.3. Психологічна служба в інтернатних установах Висновки Список використаної літератури

  • Правопорушення:склад та його види.

     П Л А Н В С Т У П 2 1. Поняття і ознаки правопорушень 5 2. Види правопорушень 11 3. Причини виникнення правопорушень 19 В И С Н О В К И: 25 Список використаної літератури: 29

  • Поняття, види і наслідки міжнародних правопорушень

     ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ПРАВОПОРУШЕННЯ ЯК ПІДСТАВА МІЖНАРОДНО-ПРАВОВОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ СУБ’ЄКТІВ МІЖНАРОДНОГО ПРАВА 5 1.1. Мета і функції міжнародно-правової відповідальності 5 1.2. Поняття і зміст міжнародно-правових правопорушень 18 РОЗДІЛ ІІ. СУЧАСНА КЛАСИФІКАЦІЯ МІЖНАРОДНИХ ПРАВОПОРУШЕНЬ 18 2.1. Сучасний стан та проблеми класифікації міжнародних правопорушень 18 2.2. Міжнародний злочин як особливий вид міжнародних правопорушень 18 ВИСНОВКИ 18 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 18

  • Психологічні методи профілактики алкогольної залежності серед підлітків

     Вступ …………………………………………………………………. 3 1. Соціально-психологічні причини алкогольної залежності серед підлітків ……………………………………...…………..…. 5 1.1. Що породжує алкогольне споживання? ……………… 5 1.2. Мотиви вживання алкогольних напоїв підлітками …. 8 2. Особливості алкогольної залежності та вплив алкоголю на організм підлітка ……… 12 2.1. Дослідження ставлення підлітків до споживання алкогольних напоїв ………….…………. 12 2.2. Порівняльний аналіз розповсюдженості і характеру ранньої алкогольної залежності у науковій літературі …. 14 2.3. Вплив алкоголю на оранім і особистість підлітка …… 18 3. Психологічні методи профілактики алкогольної залежності серед підлітків ………….........................… 22 3.1. Профілактика й соціально-психологічна робота ……22 3.2. Блок соціальної реабілітації ……………………………….... 25 3.3. Профілактика алкогольної залежності підлітків в літній період ……………….... 33 3.4. Тренінг: “Уроки тверезості. Алкоголь: чому це небезпечно? .... 40 Висновки ……………………………………………….……………. 44 Використана література …………………………………...…….. 47

  • Соціально-психологічна адаптація дитини до шкільного навчання

     Вступ ......................................... 3 1. Діагностика соціально-психологічної адаптації і готовності дитини до шкільного навчання та психологічна допомога непідготовленим дітям...7 1.1. Поняття адаптації дитини до шкільного навчання ..................................... 7 1.2. Основні причини непідготовленості дітей до шкільного навчання ........................ 24 1.3. Психологічна допомога дітям з недостатньою готовністю до шкільного навчання .......... 32 2. Соціально-психологічна та педагогічна адаптація і підготовка дитини до шкільного навчання .................................. 38 2.1. Програма занять ............................. 38 Заняття 1 .................................... 40 Заняття 2 .................................... 41 Заняття 3 .................................... 43 Заняття 4 .................................... 44 2.2. Психолого-педагогічні рекомендації з підготовки 6-річних дітей до шкільного навчання ....... 46 Висновки ..................................... 49 Використана література ....................... 52





©: 2011-2021 infoworks.ru