Курсовая: Індивідуальні особливості мислення молодших школярів (ID:41046)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Розвиток мислення школярів за допомогою розвязування логічних задач

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Логічне мислення як предмет наукових досліджень 6 1.1.Історія розвитку математичної логіки 6 1.2.Теоретичні аспекти розвитку логічного мислення 9 1.3. Формування у молодших школярів прийомів розумової діяльності 19 РОЗДІЛ 2. Шляхи розвитку логічного мислення в лмолодших школярів 24 2.1. Раціональне використання логічних задач в процесі розвитку логічного мислення 24 2.2. Формування логічних умінь в процесі роботи над умовою задачі 34 2.3. Задачі з логічним навантаженням та їх роль у розвитку мислення молодших школярів 45 ВИСНОВКИ 54 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 56 ДОДАТКИ 61

• Сучасні проблеми виховання молодших школярів

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 5 1.1.Індивідуальний підхід до роботи зі школярами 5 1.2. Причини порушень поведінки молодших школярів 7 1.3.Основні умови ефективності роботи 10 1.4.Проблеми удосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі 11 РОЗДІЛ ІІ. ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ТРАДИЦІЙ ТА ОБРЯДОВОСТІ У МОРАЛЬНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 14 2.1.Аналіз наявного досвіду використання народних традицій та обрядів морального виховання у початковій школі 14 2.2.Шляхи підвищення ефективності використання українських народних традицій та обрядів у моральному вихованні молодших школярів 25 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 31

• Основні методи формування колективу молодших школярів і управління ним

  Вступ 3 Розділ І. Колектив молодших школярів 5 1.1. Поняття шкільного колективу: суть, ознаки, функції, структура. 5 1.2. Особливості взаємовідносин першокласників в шкільному колективі. 11 Розділ ІІ. Методи й особливості формування колективу молодших школярів 16 2.1 Фактори що впливають на утворення колективу. 16 2.2. Способи виникнення міжособистісних відносин в групах молодших школярів. 18 2.3. Ігрова діяльність як головний чинник формування колективу молодших школярів. 21 2.4. Вплив дорослих з метою формування дитячого колективу. 23 Розділ ІІІ. Управління колективом молодших школярів 26 Висновки 30 Список використаної літератури 32 Додатки 33

• Формування логічного мислення у молодших школярів на уроках з ігровим сюжетом

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Логічне мислення та його складові 6 1.1. Поняття про мислення 6 1.2. Форми та види мислення 13 1.3. Логіка як наука про мислення 16 РОЗДІЛ 2. Формування логічного мислення у молодших школярів на уроках з ігровим сюжетом 22 2.1. Основні види дидактичних ігор в початковій школі 22 2.2. Розвиток логічного мислення на уроках природознавства 30 ВИСНОВКИ 40 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 42 ДОДАТКИ 44

• Діагностика особистісного розвитку молодшого школяра

  Вступ 3 Розділ І. Особистість та її формування в молодшому шкільному віці 5 1.1. Вікові й індивідуальні особливості розвитку молодших школярів. 5 1.2. Особистість молодшого школяра й вплив шкільного колективу на особистісний розвиток. 9 1.3. Особливості особистісного розвитку молодших школярів. 13 Розділ ІІ. Експериментальне дослідження особливостей особистісного розвитку молодших школярів 20 2.1. Методика експериментального дослідження. 20 2.2. Проведення дослідження та інтерпретація його результатів. 22 2.3. Програма занять для поліпшення рівня особистісного розвитку дитини. 24 Висновки 32 Список використаної літератури 34 Додатки 36

• Особливості взаємин молодших школярів в дитячому колективі

  Вступ 3 Розділ І. Особливості формування й розвитку взаємин молодших школярів в дитячому колективі 8 1.1. Психологічні особливості взаємин між індивідом і групою. Шкільний колектив. 8 1.2. Особливості взаємин молодших школярів в дитячому колективі. 15 1.3. Структура міжособистісних взаємин в групах дітей та шляхи згуртування дитячого колективу. 20 Розділ ІІ. Психологічний аналіз структури взаємин молодших школярів в дитячому колективі 30 2.1. Методика дослідження структури взаємин молодших школярів в дитячому колективі. 30 2.2. Проведення експериментального дослідження та інтерпретація результатів. 36 2.3. Ігрова діяльність як головний чинник формування й розвитку взаємин в дитячому колективі. 40 Висновки 48 Список використаної літератури 53 Додатки 57

• Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів 8 1.1. Історичні засади формування естетичного виховання молодших школярів 8 1.2. Теоретичний аспект естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва 12 РОЗДІЛ 2. ЗАНЯТТЯ ЯК ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА 19 2.1 Використання уроку образотворчого мистецтва як естетичне виховання молодших школярів 19 2.2 Використання уроку музики як естетичне виховання молодших школярів 22 2.3. Використання уроку праці як естетичне виховання молодших школярів 25 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31 ДОДАТКИ 33

• Емпіричні дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів

  ВСТУП 2 І. ВИБІРКА ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ 6 І.1. Опис вибірки 6 І.2. Методи і методики дослідження тривожності і самооцінки молодших школярів 7 ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 14 ІІ.1. Результати дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів 14 ІІ.2. Програма з корекції тривожності молодших школярів та розвитку емоційно-вольової сфери у дітей 21 ІІ.3. Результативність програми з корекції тривожності молодших школярів 27 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 34

• Вплив засобів масової інформації на уяву дітей молодшого шкільного віку

  Вступ 2 І. Психологія молодших школярів та особливості впливу на нах ЗМІ 4 1.1 Розвиток пізнавальних психічних процесів молодших школярів 4 1.2 Уява молодших школярів та специфіка її розвитку 7 1.3 Основні тенденції впливу ЗМІ на школяра 10 ІІ. Дослідження проблеми впливу фільмів жахів на уяву дітей молодшого шкільного віку 14 2.1 Проблема впливу фільмів з жахливим змістом на уяву молодших школярів 14 2.2 Дослідження впливу фільмів жахів на уяву молодших школярів 16 Висновки 27 Список використаної літератури 29

• Особливості розвитку уваги в молодшому віці

  Вступ 3 1. Явище й визначення уваги. Його характерні риси 5 1.1. Властивості й види уваги 5 1.2. Функції й види уваги 8 1.3. Способи розвитку уваги 10 2. Загальна характеристика молодшого шкільного віку 14 2.1. Особливості уваги молодших школярів 19 3. Дослідна частина 22 3.1. Діагностичне дослідження стійкості уваги молодших школярів 22 3.2. Корекційна програма розвитку уваги для молодших класів середньої школи, що вчаться 25 3.3. Контрольне дослідження стійкості уваги молодших школярів 30 Висновок 33 Список використаної літератури 35