Главная
Бесплатное
Сотрудничество
Соглашение
Регистрация
Войти
Заказать реферат
Контакты
Реклама на сайте
Поиск работ
Диплом: Формування логічного мислення у молодших школярів на уроках з ігровим сюжетом (ID:51675)
Смотреть похожие рефераты
>>>
Тема работы
Формування логічного мислення у молодших школярів на уроках з ігровим сюжетом (Код работы:51675)
Информация о работе
Раздел:
Педагогика
Вид работы:
Диплом
Объем:
67 стр.
Цена:
335 грн.
Код работы (ID):
51675
Добавлена:
29.02.2012
Просмотров:
954
Содержание
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Логічне мислення та його складові 6
1.1. Поняття про мислення 6
1.2. Форми та види мислення 13
1.3. Логіка як наука про мислення 16
РОЗДІЛ 2. Формування логічного мислення у молодших школярів на уроках з ігровим сюжетом 22
2.1. Основні види дидактичних ігор в початковій школі 22
2.2. Розвиток логічного мислення на уроках природознавства 30
ВИСНОВКИ 40
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 42
ДОДАТКИ 44
Литература
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1.Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. – К.: Освіта, 1991.
1. Бабанський Ю.К.; Поташник М.М. Оптимізація педагогічного процесу. – К.: Рад. шк., 1984.
2. Булинін А.М. Эволюция ценностей высшего педагогического образования: историка – теоретический аспект/Моск. ГОС. Открытый пед. у-т. – М., 1998.
3. Валеев Г.Х. Формирование методологической культуры учителя исследователя. – Уфа, 2001.
4. Васянович Г. Педагогічна етика. – Львів: Норма, 2005.
5. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. – Дрогобич: Коло, 2003.
6. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Издательство УРАО, 1998. – 176 с.
7. Воробьев Н.Е., Иванова Т.В., Суханцева Е.Б. О педагогической культуре будущего учителя // Педагогика. – 1992.
8. Галузинський В.М., Масленнікова Н.П. Самовиховання та самоосвіта школярів. – К.:Рад. шк., 1969.
9. Державна національна програма "Освіта" ("Україна ХХI століття"). — К.: Райдуга, 1994.
10. Дидактика современной школы / под ред. В.А. Онищука. – К.: Рад. шк., 1987.
11. Дубасенюк О.А. Практикум з педагогіки. – К.: Центр навчальної літератури, 2004.
12. Журнал „Початкова школа” №4, 7, 10, 2007.
13. Забродський М.М. Психологія: Навчальний посібник. – К.: МАУП, 1998. – 92 с.
14. Зазюн І.А. Філософські засади освіти. – К., 2003.
15. Иванова Т.В. Культурологическая подготовка будущего учителя: Монография. – К. ЦВП, 2005.
16. Ингенкампт К. Педагогическая диагностика. – М., 1991.
17. Киричук О.В. Основні принципи і структури організації виховного процесу в школі // Рідна школа. – 1991.
18. Кравцов О.В. Вимоги професійної культури вчителя в педагогічній спадщині В.О Сухомлинського // Педагогіка і психологія. – 2004.
19. Кремень Г.В. Філософія освіти XXI століття // Освіта України. – 2002.
20. Кузьмінський А.І., Вовк Л.П., Омельяненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації: практикум. – К.: Знання – прес, 2003.
21. Костюк Г.С.Вікова психологія: Навчальний посібник. – К.: Радянська школа, 1976. – 272 с. Кулагина Н.Ю.
22. Лихачев Б. Педагогика. – М.: ЮРАЙТ, 1991.
23. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці. Навчальний посібник для вищої школи. – К.: Науова думка, 1998.
24. Мойсенюк Н.Є. Педагогіка. – К., 2001.
25. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта Украї-ни — 2002. — 23 квітня.
26. Освіта України. Нормативна база. – К.: КНТ, АТІКА, 2004.
27. Основы дидактики / под. Ред. Б.П. Есипова. – М.: Просвещение, 1967.
28. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2001.
29. Ягупов В.В. Педагогіка. – К.: Либідь,2003.
Дополн. информация
Вы можете купить готовые рефераты, курсовые и дипломные по экономике, праву и других науках на сайте http://vlreferats.org.ua в разделе купить готовые рефераты, также заказать оригинальную работу по своей теме.
Продавец
Елена Рабощук
Заказать
загрузка...
Похожие рефераты и курсовые работы:
Індивідуальні особливості мислення молодших школярів
Вступ ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 1. Мислення як раціональна форма освоєння дійсності 1.1. Операції, форми та види мислення 1.2. Мислення молодших школярів: його особливості і засоби розвитку 2. Особливості розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 3. Розвиток образного та логічного мислення молодших школярів 3.1. Розвиток образного мислення 3.2. Тренування логічного мислення 4. Психолого-педагогічні умови формування критичного мислення молодших школярів ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках української мови та читання ВисновкиСписок використаної літератури
Розвиток мислення школярів за допомогою розвязування логічних задач
ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Логічне мислення як предмет наукових досліджень 6 1.1.Історія розвитку математичної логіки 6 1.2.Теоретичні аспекти розвитку логічного мислення 9 1.3. Формування у молодших школярів прийомів розумової діяльності 19 РОЗДІЛ 2. Шляхи розвитку логічного мислення в лмолодших школярів 24 2.1. Раціональне використання логічних задач в процесі розвитку логічного мислення 24 2.2. Формування логічних умінь в процесі роботи над умовою задачі 34 2.3. Задачі з логічним навантаженням та їх роль у розвитку мислення молодших школярів 45 ВИСНОВКИ 54 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 56 ДОДАТКИ 61
Особливості формування творчої особистості молодших школярів на уроках мистецького циклу
Зміст Вступ 3 Розділ 1. Теоретичні аспекти проблеми формування творчої особистості на уроках мистецького циклу 7 1.1 Сутність понять «творчість» та «творча особистість» 7 1.2 Розуміння природи творчої особистості у зарубіжній психолого-педагогічній науці 11 1.3 Стан проблеми формування творчої особистості молодших школярів на сучасному етапі розвитку освіти 19 Розділ 2. Психолого-педагогічні умови формування творчої особистості молодших школярів 29 2.1 Основні напрями впливу на розвиток творчих здібностей молодших школярів 29 2.2 Форми і методи формування творчої особистості молодших школярів на уроках мистецького циклу 36 2.3 Пропозиції щодо розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках мистецького циклу 52 Висновки 55 Список використаної літератури 58 Додатки 63
Розвиток комбінаторного мислення на уроках математики в початкових класах
ЗМІСТ ВСТУП 3 Розділ 1. Розвиток комбінаторного мислення на уроці математики у школі 10 1.1. Історичний аспект формування комбінаторного мислення на уроці математики 10 1.2. Теоретичний аспект формування комбінаторного мислення на уроці математики 18 Розділ 2. Формування комбінаторних умінь і навичок на уроках математики в початковій школі 24 2.1. Творча діяльність молодших школярів в процесі розв’язування задач з логічним навантаженням 24 2.2. Розвиток математичного мислення учнів засобами комбінаторики 29 2.2.1. Комбінаторні задачі як засіб розвитку математичного мислення учнів 31 ВИСНОВКИ 41 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 43 ДОДАТКИ 46
Основні методи формування колективу молодших школярів і управління ним
Вступ 3 Розділ І. Колектив молодших школярів 5 1.1. Поняття шкільного колективу: суть, ознаки, функції, структура. 5 1.2. Особливості взаємовідносин першокласників в шкільному колективі. 11 Розділ ІІ. Методи й особливості формування колективу молодших школярів 16 2.1 Фактори що впливають на утворення колективу. 16 2.2. Способи виникнення міжособистісних відносин в групах молодших школярів. 18 2.3. Ігрова діяльність як головний чинник формування колективу молодших школярів. 21 2.4. Вплив дорослих з метою формування дитячого колективу. 23 Розділ ІІІ. Управління колективом молодших школярів 26 Висновки 30 Список використаної літератури 32 Додатки 33
Розвиток логічного мислення шляхом впровадження ефективних форм і методів навчання молодших школярів
ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 7 1.1. Інтелект у структурі особистості молодшого школяра 7 1.2. Коструктивна взаємодія між учителем та учнями в навчально-виховному процесі початкової школи як механізм інтелектуального розвитку молодшого школяра 17 РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ЗАВДАНЬ З ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ – ВАЖЛИВИЙ ЗАСІБ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 28 2.1. Поняття “завдання з логічним навантаженням” 28 2.2.Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у 1 класі 38 2.3. Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у 2 класі 44 2.4.Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у 3-4 класі 49 ВИСНОВКИ 55 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 57 ДОДАТКИ 60
Розвиток логічного мислення шляхом впровадження ефективних форм і методів навчання молодших школярів
ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 7 1.1. Інтелект у структурі особистості молодшого школяра 7 1.2. Коструктивна взаємодія між учителем та учнями в навчально-виховному процесі початкової школи як механізм інтелектуального розвитку молодшого школяра 17 РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ЗАВДАНЬ З ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ – ВАЖЛИВИЙ ЗАСІБ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 28 2.1. Поняття “завдання з логічним навантаженням” 28 2.2.Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у 1 класі 38 2.3. Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у 2 класі 44 2.4.Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у 3-4 класі 49 ВИСНОВКИ 55 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 57 ДОДАТКИ 60
Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів
ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів 8 1.1. Історичні засади формування естетичного виховання молодших школярів 8 1.2. Теоретичний аспект естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва 12 РОЗДІЛ 2. ЗАНЯТТЯ ЯК ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА 19 2.1 Використання уроку образотворчого мистецтва як естетичне виховання молодших школярів 19 2.2 Використання уроку музики як естетичне виховання молодших школярів 22 2.3. Використання уроку праці як естетичне виховання молодших школярів 25 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31 ДОДАТКИ 33
Методи дослідження логічного мислення
Вступ 3 Розділ І. Поняття про методи психодіагностики 5 1.1Особливості методик дослідження пізнавальних процесів 5 1.2 Вимоги до психодіагностичних методик та ситуацій 13 Розділ ІІ. Особливості логічного мислення як предмету дослідження психодіагностики 19 2.1 Феноменоменологія мислення як психічного процесу 19 2.2 Специфіка логічного мислення 22 Розділ ІІІ. Головні методики для оцінки образно – логічного мислення 28 Висновки 33 Список використаної літератури 34
Методика формування економічного мислення на уроках економіки
Тема: Методика формування економічного мислення на уроках економіки ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………………………………… РОЗДІЛ І. ІЕКОНОМІЧНЕ МИСЛЕННЯ: ВАЖЛИВА СКЛАДОВА РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ЛЮДИНИ………………………………………….. 1.1 Характеристика стилів економічного мислення 1.2 Структурні складові економічного мислення 1.3 Значення економічного мислення для формування особистості РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ ЕКОНОМІКИ 2.1 Методична розробка плану-конспекту уроку на тему: «Потреби споживача, закономірності його економічної поведінки» 2.2 Аналіз ефективності розробленої методики ВИСНОВКИ………………………………………….………………………. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………... ДОДАТКИ……………………………………………………………………
©: 2011-2022 infoworks.ru