Похожие рефераты и курсовые работы

Дидактичні принципи в процесі англомовних занять

ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. РЕАЛІЗАЦІЯ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ У ПРОЦЕСІ АНГЛОМОВНИХ ЗАНЯТЬ 9 1.1. Характеристика дидактичних принципів, доцільних для англомовних занять 9 1.2. Основні дидактичні концепції навчання 19 1.3. Виховне і освітнє значення дидактичних принципів при навчанні у вищій школі 25 Висновки до першого розділу 35 РОЗДІЛ 2. ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ НА ЕФЕКТВНІСТЬ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ПРОЦЕСІ АНГЛОМОВНИХ ЗАНЯТЬ ЗІ СТУДЕНТАМИ ЮРИДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ 37 2.1. Методичні прийоми організації і проведення занять з англійської мови зі студентами юридичного факультету 37 2.2. Результати дослідницько-експериментальної роботи із застосування дидактичних принципів на заняттях з англійської мови зі студентами юридичного факультету 45 Висновки до другого розділу 66 РОЗДІЛ 3. КОНТРОЛЮЮЧИЙ ЕТАП ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ЗАНЯТЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗІ СТУДЕНТАМИ ЮРИДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ 70 Висновки до третього розділу 74 ВИСНОВКИ 76 ЛІТЕРАТУРА 82 ДОДАТКИ........................................................................................................86 ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. РЕАЛІЗАЦІЯ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ У ПРОЦЕСІ АНГЛОМОВНИХ ЗАНЯТЬ 9 1.1. Характеристика дидактичних принципів, доцільних для англомовних занять 9 1.2. Основні дидактичні концепції навчання 19 1.3. Виховне і освітнє значення дидактичних принципів при навчанні у вищій школі 25 Висновки до першого розділу 35 РОЗДІЛ 2. ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ НА ЕФЕКТВНІСТЬ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ПРОЦЕСІ АНГЛОМОВНИХ ЗАНЯТЬ ЗІ СТУДЕНТАМИ ЮРИДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ 37 2.1. Методичні прийоми організації і проведення занять з англійської мови зі студентами юридичного факультету 37 2.2. Результати дослідницько-експериментальної роботи із застосування дидактичних принципів на заняттях з англійської мови зі студентами юридичного факультету 45 Висновки до другого розділу 66 РОЗДІЛ 3. КОНТРОЛЮЮЧИЙ ЕТАП ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ЗАНЯТЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗІ СТУДЕНТАМИ ЮРИДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ 70 Висновки до третього розділу 74 ВИСНОВКИ 76 ЛІТЕРАТУРА 82 ДОДАТКИ........................................................................................................86

Планування, контроль і облік в процесі занять фізичними вправами

Вступ. 3 1. Планування занять фізичними вправами. 4 2. Контроль в процесі занять фізичними вправами. 6 3. Зміни в організмі під впливом фізичного навантаження 10 Висновок 12 Список використаної літератури 13

Психологічна характеристика діяльності в процесі занять спортом

1. Цілі та мотиви занять спортом. Відмінні особливості спортивної діяльності 3 2. Психологічні та соціальні особливості спортивної діяльності (навчально-тренувальної та змагальної) 10 3. Творче завдання 16 Методика „Мотиви занять спортом." Методика А.В.Шаболтас Список використаної літератури 21

ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ В ДИТЯЧОМУ САДКУ

ЗМІСТ ВСТУП 3 1. Заняття - основна форма навчання дітей зображувальної діяльності 4 2. Види занять залежно від вирішень навчальних або творчих занять 7 3. Види занять за організацією дітей на занятті (фронтальні, групові, індивідуальні) 10 4. Підготовка вихователя до занять 15 ВИСНОВКИ 19 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 20

Принципи цивільно-процесуального права. Треті особи у цивільному процесі. Забезпечення доказів у цивільному процесі. Судові витрати. Коротка характеристика видів судових витрат

ПЛАН 1. Принципи цивільно-процесуального права………………………………..с. 3 2. Треті особи у цивільному процесі…………………………………………..с. 9 3. Забезпечення доказів у цивільному процесі……………………………...с. 23 4. Судові витрати. Коротка характеристика видів судових витрат………..с. 30 ЛІТЕРАТУРА………………………………………………………………….с. 36

Заняття - форма навчання

1. Форми навчання дітей дошкільного віку……………………………3 2. Роль занять у навчанні дітей і підготовка їх до школи, місце в режимі дня………………………………………………………………6 3. Гігієнічні та дидактичні вимоги до занять………………………….7 4. Види занять……………………………………………………………9 5. Підготовка вихователя та дітей……………………………………...10 Практичне завдання……………………………………………………...19 1. Скласти інтегроване заняття (вікова група за вибором)…………..19 2. Підібрати фольклорний матеріал до занять в різні пори року……20 Список літератури……………………………………………………………27

Вплив занять з предметного малювання на всебічний розвиток дитини-дошкільник

Вступ 3 1. Вплив занять з предметного малювання на всебічний розвиток дитини-дошкільника 5 2. Завдання навчання предметного малювання 6 4. Підготовка та методика проведення занять 12 Висновки 22 Список використаної літератури 24Вступ 3 1. Вплив занять з предметного малювання на всебічний розвиток дитини-дошкільника 5 2. Завдання навчання предметного малювання 6 4. Підготовка та методика проведення занять 12 Висновки 22 Список використаної літератури 24

Технологія проведення занять у ВНЗ

ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ У ВИЩІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ 7 1.1. Історіографія організаційних форм навчання7 1.2. Визначення поняття та змісту семінару як форми навчального заняття11 1.3. Проблема методів навчання в сучасних психолого-педагогічних дослідженнях 16 1.4. Методичні особливості проведення семінарських занять у вищіх навчальних закладах 26 Методичні рекомендації до проведення семінару 28 Висновки до першого розділу 36 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕТОДИЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ I-II РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ 38 2.1. Організація та методологічне забезпечення експериментально дослідження методичних особливостей проведення семінарських занять у вищих навчальних закладах 38 2.1.1. Методологічна база дослідження 38 2.1.2. Організація діагностичного дослідження семінарів з екології 44 2. 2. Результати експериментального дослідження методичних особливостей семінарських занять у вищому навчальному закладі 49 Висновки до другого розділу 63 ВИСНОВКИ 65 ЛІТЕРАТУРА 67 ДОДАТКИ72 ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ У ВИЩІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ 7 1.1. Історіографія організаційних форм навчання7 1.2. Визначення поняття та змісту семінару як форми навчального заняття11 1.3. Проблема методів навчання в сучасних психолого-педагогічних дослідженнях 16 1.4. Методичні особливості проведення семінарських занять у вищіх навчальних закладах 26 Методичні рекомендації до проведення семінару 28 Висновки до першого розділу 36 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕТОДИЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ I-II РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ 38 2.1. Організація та методологічне забезпечення експериментально дослідження методичних особливостей проведення семінарських занять у вищих навчальних закладах 38 2.1.1. Методологічна база дослідження 38 2.1.2. Організація діагностичного дослідження семінарів з екології 44 2. 2. Результати експериментального дослідження методичних особливостей семінарських занять у вищому навчальному закладі 49 Висновки до другого розділу 63 ВИСНОВКИ 65 ЛІТЕРАТУРА 67 ДОДАТКИ72

Принципи кримінального процесу поняття суть і значення слідчих дій в кримінальному процесі, класифікація слідчих дій

Вступ 3 1. Принципи кримінального процесу 4 2. Поняття, суть і значення слідчих дій в кримінальному процесі 9 3. Класифікація слідчих дій 15 Висновки 17 Перелік використаних джерел 19

Методичні особливості проведення практичних занять

Вступ 3 РОЗДІЛ 1. Теоретичне дослідження особливостей методики підготовки викладача до занять з дисципліни „Поштовий зв’язок” 5 1.1. Методичні особливості підготовки до лекційного заняття 5 1.2. Методика підготовки викладача до семінарського заняття 9 1.3. Особливості проведення практичних занять 16 1.4. Методичні особливості організації і проведення лабораторних занять 17 1.5. Методичні рекомендації вчителю щодо самоаналізу заняття 20 РОЗДІЛ 2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 22 2.1. Методичні особливості підготовки викладача до семінарського заняття 22 2.2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 26 Висновки 29 Література 30Вступ 3 РОЗДІЛ 1. Теоретичне дослідження особливостей методики підготовки викладача до занять з дисципліни „Поштовий зв’язок” 5 1.1. Методичні особливості підготовки до лекційного заняття 5 1.2. Методика підготовки викладача до семінарського заняття 9 1.3. Особливості проведення практичних занять 16 1.4. Методичні особливості організації і проведення лабораторних занять 17 1.5. Методичні рекомендації вчителю щодо самоаналізу заняття 20 РОЗДІЛ 2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 22 2.1. Методичні особливості підготовки викладача до семінарського заняття 22 2.2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 26 Висновки 29 Література 30