Курсовая: Поетичне слово у всебічному розвитку дошкільника (ID:45251)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Значення поетичних творів для школярів

  Вступ 3 1. Значення поетичних творів у всебічному розвитку та формування поетично-емоційної компетенції дошкільника 4 2. Основні прийоми навчання дошкільників заучування поетичних творів. Методика заучування поетичних творів в різних вікових групах 5 Висновок 12 Список використаної літератури 13Вступ 3 1. Значення поетичних творів у всебічному розвитку та формування поетично-емоційної компетенції дошкільника 4 2. Основні прийоми навчання дошкільників заучування поетичних творів. Методика заучування поетичних творів в різних вікових групах 5 Висновок 12 Список використаної літератури 13

• Шляхи свідомого заучування дітьми дошкільного віку поетичних творів

  Вступ 2 Розділ І. Теоретичні основи проблеми заучування поетичних творів дітьми дошкільного віку 5 1.1. Роль поетичного слова у всебічному розвитку дошкільника 5 1.2. Особливості сприймання та заучування дошкільниками поетичних творів 10 1.3. Методика заучування дітьми дошкільного віку поетичних творів 16 Розділ ІІ. Експериментально-дослідна робота 26 2.1. Особливості розуміння запамятовування та відтворення дітьми 6-го року життя поетичних творів 26 2.2. Система роботи із заучування поетичних творів дітей 5 року життя 30 Висновки 36 Список використаної літератури 38 Додатки 41

• Політичні погляди періоду Київської Русі

  Вступ 3 1. «Слово про закон і благодать» 4 2. «Повість врем'яних літ» 5 3. «Руська правда» 6 4. «Повчання» 12 5. «Слово о полку Ігоревім» 13 Висновок 15 Список використаної літератури 16

• Народні свята як засіб виховання дошкільника в умовах сім'ї

  Місце фольклору у вихованні дитини 3 Важливість народних свят у вихованні дошкільника в сім’ї 6 Огляд деяких народних свят 10 Спаси 10 Покрова 12 Список використаної літератури 14

• Особливості спілкування дітей раннього віку з дорослими

  ВСТУП 1 І. ПОНЯТТЯ „СПІЛКУВАННЯ” 3 І.1. Мовний фактор спілкування 5 І.2. Етапи розвитку мовного спілкування 7 ІІ. КОМУНІКАТИВНИЙ ФАКТОР СПІЛКУВАННЯ 11 ІІ.1. Контакти дошкільника з дорослим (в ході спільних дій та розмови) 11 ІІ.2. Потреба в спілкуванні дітей дошкільного віку та індивідуальна взаємодія дитини і дорослого 16 ІІІ. РОЛЬ І ВПЛИВ СПІЛКУВАННЯ В РОДИНІ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНИКА 22 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31 ДОДАТОК 1 32 ДОДАТОК 2 35

• ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ УЯВИ У ДОШКІЛЬНИКІВ

  ЗМІСТ Вступ ………………………………………………………………………….…….3 Розділ 1 Теоретичні аспекти дослідження уяви дітей дошкільного віку 1.1 Поняття уяви як вищого пізнавального процесу ………………………..……6 1.2 Уява як необхідний компонент творчої діяльності дошкільника. Форми зв'язку між здатністю уяви і дійсністю дошкільника ……………………8 1.3 Вікові особливості розвитку спрямованості уяви дошкільників ……………9 1.4 Методи і прийоми розвитку уяви у дошкільників…………………………...16 Розділ 2 Досвід експериментального дослідження розвитку уяви дітей дошкільного віку 2.1 Методика та результати констатуючого експерименту ……………….........23 2.2 Методика та результати формуючого експерименту ………………...……..29 2.3 Результати контрольного експерименту ……………………………………..36 Висновки …………………………………………………………………………...38 Перелік використаних джерел .……………………………………………………40 Додаток №1 «Відтворююча уява в мовній діяльності» .………………...……....42 Додаток №2 «Відтворююча уява в образотворчій діяльності» .………………..45 Додаток №3 «36 прийомів фантазування» .……………………………………...46

• Трудова діяльність дітей дошкільного віку і її особливості і значення у розвитку особистості дитини

  Вступ 5 Розділ І. Дошкільне дитинство 6 1.1 Соціальна ситуація розвитку в дошкільному віці 6 1.3 Психологічні особливості розвитку особистості дошкільника 14 1.4 Сенсорний, інтелектуальний розвиток дитини дошкільного віку 17 1.5 Характеристика кризи дошкільного дитинства 21 Розділ ІІ. Трудова діяльність дітей дошкільного віку 23 2.1 Діяльність як психологічна категорія 23 2.2 Трудова, учбова діяльність дітей дошкільного віку 24 Висновки 27 Список використаної літератури 28 Об’єкт даного дослідження - розгляд психологічних особливостей розвитку особистості дитини дошкільного віку. Предмет – особливості трудової діяльності і її вплив на розвиток особистості дошкільника. Мета даної роботи – проаналізувавши численні публікації з даної проблематики, підтвердити, систематизувати і узагальнити наявний фактичний матеріал стосовно трудової діяльності дошкільників.

• Взаємодія сім’ї і дошкільного закладу у вихованні дітей дошкільного віку

  ВСТУП 3 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА. СВІДОМІСТЬ ТА САМОСВІДОМІСТЬ ДОШКІЛЬНИКІВ ЯК ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ 5 1.1 Дослідження дошкільного віку у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі 5 1.2 Вплив сімейних взаємин на розвиток самооцінки дитини-дошкільника 9 1.3 Психологічна готовність дитини до школи 12 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА. ПРОЯВИ СВІДОМОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЧЕРЕЗ ЙОГО ХУДОЖНІЙ СВІТОГЛЯД 14 2.1 Констатуючий експеримент 16 2.2 Формуючий експеримент 20 2.3 Контрольний експеримент 25 ВИСНОВКИ 30 ЛІТЕРАТУРА 34

• Культура Японії

  1. Характеристика культурного регіону Японії 2 2. «Хейке моногатари» («Слово про дім Тайра») 7 Список літератури 131. Характеристика культурного регіону Японії 2 2. «Хейке моногатари» («Слово про дім Тайра») 7 Список літератури 13

• Трудові доручення як форма організації дитячої праці

  Вступ 2 1. Трудові доручення як форма організації дитячої праці 5 2. Роль трудових доручень у всебічному розвитку дітей 16 3. Види трудових доручень 24 4. Керівництво трудовими дорученнями дітей в старшому дошкільному віці 29 5. Робота з сім єю з питань організації трудового виховання 34 Висновки 40 Список використаних джерел 42