Курсовая: Психологічний аналіз професійних намірів старшокласників (ID:50024)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Психологічні особливості діяльності старшокласників (бакалаврська)

  ВСТУП РОЗДІЛ I. Проблеми адаптації і дезадаптації старшокласників до навчального процесу та феномен стресу 1.1. Типові проблеми психолого фізичних особливостей діяльності старшокласників 1.2. Психологічна підготовка старшокласників до навчання у вищому закладі освіти та саморозвиток як психологічний чинник 1.3. Стрес як психофізіологічна модель розладів психіки 1.4. Феномен інформаційного стресу 1.5. Психологічне забезпечення психічного здоров'я у навчальній діяльності старшокласників РОЗДІЛ II. Проблеми діагностики адаптаційних процесів до навчального процесу у старшокласників 2.1. Аналітична характеристика методів дослідження 2.2. Аналіз отриманих результатів ВИСНОВКИ ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

• Психологічні особливості образу "Я" старшокласників

  Вступ 3 Розділ І. Особливості формування "образу" Я в старшому шкільному віці 6 1.1. Самосвідомість у структурі Я-концепції та її значення у формуванні особистості. 6 1.2. Становлення самосвідомості і самоставлення в старшому шкільному віці й особливості формування "образу Я". 15 1.3. Особистісне самовизначення в старшому шкільному віці. 25 Розділ ІІ. Психологічний аналіз "образу Я" старшокласників 36 2.1. Опис методики та процедури дослідження особливостей "образу Я" старшокласників. 36 2.2. Психологічні особливості образу "Я" старшокласників. 43 2.3. Програма розвитку образу "Я". 55 Висновки 59 Список використаної літератури 62 Додатки 65

• Психологічні особливості образу "Я" старшокласників

  Вступ 3 Розділ І. Психологічні особливості формування "образу" Я в старшому шкільному віці 8 1.1. Психологічні особливості юнацького віку. 8 1.2. Самосвідомість у структурі Я-концепції та її значення у формуванні особистості. 14 1.3. Становлення самосвідомості і самоставлення в старшому шкільному віці й особливості формування "образу Я". 24 1.4. Особливості формування інших особистісних новоутворень в юнацькому віці. 33 Розділ ІІ. Психологічний аналіз "образу Я" старшокласників 45 2.1. Опис методики та процедури дослідження особливостей "образу Я" старшокласників. 45 2.2. Психологічні особливості образу "Я" старшокласників. 54 2.3. Програма розвитку образу "Я". 67 Висновки 72 Список використаної літератури 77 Додатки 81

• Психологічні закономірності професійного самовизначення у старшому підлітковому віці

  Вступ 3 Розділ І. Психологічні аспекти професійного самовизначення у старшому підлітковому віці 6 1.1. Поняття, зміст та психологічні механізми професійного самовизначення. 6 1.2. Психологічна проблема та барєри професійного самовизначення у старшому підлітковому віці. 14 1.3. Методи вивчення особистості молодої людини з метою профорієнтації. Профорієнтаційна робота зі старшокласниками. 21 Розділ ІІ. Експериментальне дослідження особливостей професійного самовизначення у старшому підлітковому віці 27 2.1. Методологія дослідження особливостей професійного самовизначення у старшому підлітковому віці. 27 2.2. Експериментальне дослідження особливостей професійного самовизначення й інтерпретація отриманих результатів. 32 Висновки 39 Список використаних джерел 42 Додатки 44 ******************************************** варіант 2. Вступ 3 Розділ І. Психологічні аспекти професійного самовизначення у старшому шкільному віці 6 1.1. Поняття, зміст та психологічні механізми професійного самовизначення. 6 1.2. Психологічна проблема та бар'єри професійного самовизначення старшокласників. 14 1.3. Методи вивчення професійних інтересів старшокласника. Профорієнтаційна робота зі старшокласниками. 21 Розділ ІІ. Експериментальне дослідження психологічних особливостей професійних інтересів старшокласників 27 2.1. Методологія вивчення професійних інтересів старшокласників. 27 2.2. Експериментальне дослідження особливостей професійних інтересів старшокласників й інтерпретація отриманих результатів. 31 Висновки 36 Список використаних джерел 39 Додатки 41

• Психодіагностика професійної спрямованості дітей старшого шкільного віку

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ 1.1 Проблема усвідомленого вибору професії у вітчизняній та зарубіжній літературі 11 1.2 Особливості професійного становлення сучасної учнівської молоді 15 1.3 Профорієнтаційна робота в закладі освіти 21 1.4 Модель професійних якостей практичного психолога 29 1.5 Психологічний аналіз професійно важливих якостей особистості практичного психолога як складових його профпридатності 34 РОЗДІЛ 2 ПРОЦЕДУРА І МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ 2.1 Організація методики та процедура дослідження 39 2.2 Аналіз та інтерпретація результатів профконсультаційного етапу дослідження і початкового профвідбору 44 РОЗДІЛ 3 ТРЕНІНГОВА ПРОГРАМА ДЛЯ СПРИЯННЯ ПОДАЛЬШОГО ПРОФЕСІЙНОГО ВИБОРУ СТАРШОКЛАСНИКІВ 3.1 Аналіз сучасних напрямків психотренінгової роботи з розвитку професійно важливих якостей соціально- психологічного спрямування 49 3.2 Організація та процедура тренінгової роботи 50 3.3 Перевірка ефективності програми 54 ВИСНОВКИ 67 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 70 ДОДАТКИ

• Страхування від нещасних випадків на виробництві та від професійних захворювань

  Вступ 3 1. Сутність загальнообов'язкового державного соціального страхування від нещасних випадків та професійних захворювань 4 2. Аналіз діяльності фонду соціального страхування від нещасних випадків на виробництві та професійних захворювань 9 Висновок 14 Список використаної літератури 15 Додатки 16

• Теоретичні засади антиалкогольного та протитютюнового виховання старшокласників

  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПОПЕРЕДЖЕННЯ ТЮТЮНОПАЛІННЯ ТА АЛКОГОЛІЗМУ У СТАРШОКЛАСНИКІВ 6 1.1. Теоретичні засади антиалкогольного та протитютюнового виховання старшокласників 6 1.2. Особливості профілактичної роботи з попередження тютюнопаління та алкоголізму у дітей 11 1.3. Зарубіжний досвід антиалкогольного та противотютюнового виховання учнівської молоді 15 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПОПЕРЕДЖЕННЯ ТЮТЮНОПАЛІННЯ ТА АЛКОГОЛІЗМУ У СТАРШОКЛАСНИКІВ 20 2.1. Діагностика рівнів антиалкогольної та тютюнової вихованості старшокласників 20 2.2. Місце позаурочної фізкультурно-спортивної діяльності в антиалкогольному вихованні старшокласників 27 ВИСНОВКИ 32 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34 Додаток А 38 Додаток Б 39 Додаток В 41 Додаток Г 42ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПОПЕРЕДЖЕННЯ ТЮТЮНОПАЛІННЯ ТА АЛКОГОЛІЗМУ У СТАРШОКЛАСНИКІВ 6 1.1. Теоретичні засади антиалкогольного та протитютюнового виховання старшокласників 6 1.2. Особливості профілактичної роботи з попередження тютюнопаління та алкоголізму у дітей 11 1.3. Зарубіжний досвід антиалкогольного та противотютюнового виховання учнівської молоді 15 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПОПЕРЕДЖЕННЯ ТЮТЮНОПАЛІННЯ ТА АЛКОГОЛІЗМУ У СТАРШОКЛАСНИКІВ 20 2.1. Діагностика рівнів антиалкогольної та тютюнової вихованості старшокласників 20 2.2. Місце позаурочної фізкультурно-спортивної діяльності в антиалкогольному вихованні старшокласників 27 ВИСНОВКИ 32 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34 Додаток А 38 Додаток Б 39 Додаток В 41 Додаток Г 42

• Вплив стилю керівництва на психологічний клімат виробничого колективу

  Вступ 3 Розділ І. Теоретичний аналіз стилів керівництва та їх вплив на психологічний клімат трудового колективу 6 1.1. Поняття, сутність керівництва та його стилі. 6 1.2. Соціально-психологічний клімат виробничого колективу. 12 1.3. Значення лідерства в керуванні організацією та його сучасні моделі. 20 Розділ ІІ. Дослідження виразності лідерських якостей та впливу стиля керівництва на психологічний клімат трудового колективу 30 2.1. Організація дослідження. 30 2.2 Обробка й аналіз результатів дослідження. 31 Висновки 36 Список використаної літератури 38 Додатки 40

• Психологічний аналіз стосунків дітей дошкільного віку з батьками

  Вступ 3 Розділ І. Теоретичний аналіз взаємовідносин дітей з батьками 5 1.1. Соціально-психологічний аналіз сім’ї. 5 1.2. Взаємовідносини в сім'ї. 12 1.3. Особливості стосунків дітей дошкільного віку з батьками. 20 Розділ ІІ. Психологічний аналіз особливостей розвитку стосунків дітей дошкільного віку з батьками 28 2.1. Визначення рівня дитячо-батьківських стосунків 28 2.2. Створення психолого-педагогічних умов з метою подолання дитячої тривожності у системі відносин дітей дошкільного віку з батьками 35 Висновки 38 Перелік використаної літератури 40 Додатки 42

• Особливості ціннісних орієнтації старшокласників

  Вступ 3 Розділ I. Ціннісні орієнтації та проблема їх формування в старшому шкільному віці 5 1.1. Теоретичний аналіз поняття ціннісних орієнтацій. 5 1.2. Ціннісно-орієнтаційний портрет особистості старшокласника. 12 1.3. Проблема формування ціннісних орієнтацій. 15 Розділ ІІ. Експериментальне вивчення особливостей ціннісних орієнтацій старшокласників 25 2.1. Методологія дослідження особливостей ціннісних орієнтацій учнів старших класів. 25 2.2. Проведення дослідження й інтерпретація результатів. 29 Висновки 34 Список використаної літератури 36 Додатки 38