Курсовая: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ГИГИЕНА ПОЛОСТИ РТА (ID:50280)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГИГИЕНА РТА

  СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1.Профессиональная гигиена полости рта 5 2. Виды профессиональной чистки зубов 7 3.Air flow – профессиональная чистка зубов 9 Заключение 11 Список литературы 12

• Гигиена питания беременных женщин и гинекологических больных

  ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..….….3 Глава 1. Гигиена питания беременных женщин…………………..…...6 1.1 Общие принципы диеты…………………………………………..…6 1.2 Питание при патологии беременности………………………..…...19 Глава 2. Гигиена питания гинекологических больных………………20 2.1 Питание в предоперационном периоде……………………………22 2.2 Питание в послеоперационном периоде…………………………..26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….…27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….31 Приложение 1……………………………………………………………32 Приложение 2…………………………………………..………………..33 Приложение 3……………………………………………………………34 Приложение 4…………………………………………………………….35 Приложение 5……………………………………………………………36

• Санитарное состояние гостиниц и личная гигиена персонала

  Содержание Введение 3 Глава 1. Санитарно-гигиенические требования к содержанию помещений 6 1.1. Состав и площади помещений 6 1.2. Санитарно-техническое оборудование 11 1.3. Содержание помещений гостиницы и бельевого хозяйства 20 Глава 2. Требования к обслуживающему персоналу гостиниц и их личная гииена 25 2.1. Требования и предложения по стандартам обслуживания 25 2.2. Стиль в обслуживании гостей гостиницы 28 2.3. Внешний вид и личная гигиена персонала гостиниц 30 Заключение 32 Список использованной литературы 35

• Возрастная и индивидуальная специфика жизненного цикла человека

  ВСТУПЛЕНИЕ 3 1. ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ЧЕЛОВЕКА 4 2. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА - ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ЗРЕЛОСТИ. 8 0. Младенчество. Первые три года жизни. 8 I. Детство. Период развития от 3 до 7 лет. 10 II. Отрочество. Период развития от 7 до 14 лет - подростки. 13 III. Юность. Период развития от 14 до 22 лет. 15 IV. Зрелость. Период развития от 22 до 40 лет. 16 V. Мудрость. Период развития от 40 до 64 лет. 18 3. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА 20 ВЫВОДЫ 25 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 26

• Гигиена питания больных в послеоперационном периоде

  СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА І. ОСОБЕННОСТИ ПОСЛЕОПЕРАЦИОННОГО ПЕРИОДА 6 1.1.Понятие послеоперационного периода 6 1.2. Осложнения послеоперационного периода 10 1.3. Послеоперационный период у детей 13 ГЛАВА ІІ. ЛЕЧЕБНОЕ ПИТАНИЕ ХИРУРГИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ 16 2.1.Особенности питания в послеоперационном периоде 16 2.2. Схема питания в послеоперационном периоде 18 2.3.Питание больного – неотъемлемый компонент лечения 21 2.4. Энтеральное питание 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

• Влияние психологического климата в коллективе на индивидуальную мотивацию

  Содержание Введение 3 Раздел 1. Теоретические аспекты влияния психологического климата на мотивацию персонала 5 1.1 Суть понятия "психологический климат" 5 1.2 Детерминанты психологического климата 9 1.3. Индивидуальная мотивация и пути ее формирования 15 Выводы к главе 1 25 Раздел 2. Практическое изучение влияния психологического климата в коллективе на индивидуальную мотивацию 26 2.1. Проведение и результаты исследования влияния психологического климата в коллективе на индивидуальную мотивацию 26 Выводы к главе 2 29 Заключение 30 Список использованной литературы 32 Приложение 35

• Технология выполнения базовой женской стрижки и покраски волос натуральными красками

  Содержание Введение 3 1. Характеристика профессии 5 1.1 Направление моды 6 2. Парфюмерно-косметические средства 8 2.1. Моющие средства 8 2.2. Красители 13 2.3. Лосьоны для химической завивки 18 2.4. Средства по уходу за волосами 20 3. Технология выполнения 23 3.1.Организация рабочего места 23 3.2. Подбор оборудования 23 3.3. Технология выполнения простых форм стрижек подбор стрижки и покраска волос натуральными красителями 24 3.4. Коррекция лица и формы головы 29 3.5. Историческая справка 31 3.6. Подготовительные работы 32 3.7 Технологическая последовательностьвыполнения стрижки 33 3.8 Заключительные работы 34 3.9 Создание образа с помощью макияжа 35 4. Санитария и гигиена 37 4.1. Дезинфицирующее средства 37 4.2. Кровоостанавливающие средства 37 5. Охрана труда 39 6.Выводы и предложения 40 Список использованная литература 42 Приложение 43

• Характер: сущность и структура

  СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ I. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ 8 1.1. Физиологические основы характера 10 1.2. Темперамент и характер 11 1.3. Характер и индивидуальность 13 РАЗДЕЛ ІІ. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА 18 2.1. Человек как индивидуальность и как акцентуированная личность 21 2.2. Роль наследственности и воспитания в развитии типов акцентуации характера 24 2.3 Основные типы акцентуаций характера 25 РАЗДЕЛ III. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИЙ И ТИПА АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРОВ 27 3.1. Описание выборки 27 3.2. Описание и обоснование выбора используемых методик 27 3.3. Анализ полученных результатов 35 3.4. Выводы и рекомендации по результатам исследования 35 ВЫВОДЫ 43 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Исследование типа темперамента 48 ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тест Стреляу 51 ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Опросник Шмишека 59 Бланк для ответов Ключ ОПРОСНИК Процедура подсчета сырых баллов Данная работа посвящена изучению сущности и структуры и исследованию акцентуаций характера. Объектом нашего исследования является характер, как индивидуальная особенность личности. Предметом нашего исследования являются акцентуации характера. Целью нашей работы является исследования типа акцентуации личности подростка. Гипотезой нашего исследование является предположение о том, что тип акцентуации указывает на слабые места характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать психогенные реакции, ведущие к дезадаптации, тем самым открываются перспективы для психопрофилактики. Для достижения цели исследования и проверки гипотез в практической части работы были поставлены следующие задачи: 1. Изучить научной литературы по данному вопросу. 2. Рассмотреть основные характеристики характера. 3. Провести эмпирическое исследование типа темперамента. 4. Провести эмпирическое исследование силы процессов возбуждения и торможения, а также их подвижности. 5. Провести эмпирическое исследование типа акцентуации характера. 6. Проанализировать результаты и сделать выводы. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: - сравнительный метод; - констатирующий эксперимент; - тестирование; - методы первичной и вторичной обработки данных.

• 1. Научная парадигма и история науки. Периоды истории психологии 2. История психологии как наука: предмет, задачи, методы 3. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии 4. Историография психологии 5. Миф как источник психологической мысли 6. Анимизм и метемпсихоз как категории мифологической психологии 7. Метаморфозы, тотемизм как категории мифологической психологии 8. Фатализм, магия и их преодоление в рамках ранних психологических учений. 9. Античная психология. Общая характеристика 10. Психологические теории античности VII – VI вв. до. Н.в. Пифагор, Гераклит, Протагор, Горгий 11. Психология Демокрита 12. Диференциальная психология Гипократа 13. Сократ: жизнь, учение, судьба 14. Идеалистическая психология Платона 15. Аристотель – учение о душе 16. Психологические концепции эллинизма. Школы кинников и стоиков 17. Плотин: учение о многомерности психического мира Красоте и гармонии 18. Развитие психологической мысли в контекстеобрядов и обычаев Киевской Руси 19. Христианство как основа средневековой философии и психологии: религиозно-философские истоки и идеи 20 Христианское учение о смысле человеческого бытия 21. Общая характеристика психологии в эпоху Средневековья 22. Аврелий Августин и его учение 23. Арабская психология VШ-ХII вв. Ибн аль-Хайсам, Ибн-Сина, Ибн-Рушд 24. Теория двух истин Авицены (Ибн-Сины) 25. Психология в позднем Средневековье. Психолого-философская проблематика Ф. Аквинского 26.Общая характеристика развития философской и психологической мысли в эпоху Возрождения 27. Титанизм как принцип ренесансной психологии 28. Философия и психология Нового Времени. Общая характеристика. 29. Эмпиризм и индуктивная логика Ф. Бекона 30. Рефлекторное учение и психология Р. Декарта 31. Рационализм в психологии Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц 32. Сенсуализм в психологии. Т. Гоббс, Дж. Локк 33. Теория асоциаций Джона Локка 34. Развитие французкой психологии в эпоху просвещения. Ж. Ламетри, Э. Кондильяк, Д. Дидро, К. Гельвеций, Ж-Ж Руссо 36. Особенности развития психологической мысли в эпоху славянского Барокко 37. Психология человека и концепция самопознания в Произведениях Г. Сковороды 38. Развитие асоциативной психологии в ХIХ в. В. Джемс и Джон Стюарт Миль 39. Становление экспериментальной психологии 40. В. Вундт. Разработка экспериментального метода исследования психики 41. Исследования памяти и обучаемости Германа Эбингауза 42. Структурализм. Э Титченер 44. В. Джемс – предтеча функциональной психологии. Новый взгляд на сознание 45. Теория эмоций Джемса – Ланге 46. Влияние зоопсихологии на бихевиоризм. Э. Торндайк, И.П. Павлов, В. М. Бехтерев 47. Методы и предмет изучения науки о поведении Д. Уотсон 48. Гештальт-психология. М. Вельхеймер, К. Коффка, В. Келер. 50. Диференциальная психология 51. Истоки психоанализа: теории бессознательного мышления, исследования по психопатологии, использование гипноза 52. Зигмунд Фрейд и развитие психоанализа 53. Психоанализ как теория личности 54. Плюсы и минусы психоанализа 55. Неофрейдизм: принципы и представимтели 56. Индивидуальная психология А. Адлера 58. Идеи гуманистической психологии ХХ века 57. Аналитическая психология К. Юнга 59. Культурно-историческая теория психики Л.С. Выготского 60. Философско-психологическая концепция человека С.Л. Рубинштейна1. Научная парадигма и история науки. Периоды истории психологии 2. История психологии как наука: предмет, задачи, методы 3. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии 4. Историография психологии 5. Миф как источник психологической мысли 6. Анимизм и метемпсихоз как категории мифологической психологии 7. Метаморфозы, тотемизм как категории мифологической психологии 8. Фатализм, магия и их преодоление в рамках ранних психологических учений. 9. Античная психология. Общая характеристика 10. Психологические теории античности VII – VI вв. до. Н.в. Пифагор, Гераклит, Протагор, Горгий 11. Психология Демокрита 12. Диференциальная психология Гипократа 13. Сократ: жизнь, учение, судьба 14. Идеалистическая психология Платона 15. Аристотель – учение о душе 16. Психологические концепции эллинизма. Школы кинников и стоиков 17. Плотин: учение о многомерности психического мира Красоте и гармонии 18. Развитие психологической мысли в контекстеобрядов и обычаев Киевской Руси 19. Христианство как основа средневековой философии и психологии: религиозно-философские истоки и идеи 20 Христианское учение о смысле человеческого бытия 21. Общая характеристика психологии в эпоху Средневековья 22. Аврелий Августин и его учение 23. Арабская психология VШ-ХII вв. Ибн аль-Хайсам, Ибн-Сина, Ибн-Рушд 24. Теория двух истин Авицены (Ибн-Сины) 25. Психология в позднем Средневековье. Психолого-философская проблематика Ф. Аквинского 26.Общая характеристика развития философской и психологической мысли в эпоху Возрождения 27. Титанизм как принцип ренесансной психологии 28. Философия и психология Нового Времени. Общая характеристика. 29. Эмпиризм и индуктивная логика Ф. Бекона 30. Рефлекторное учение и психология Р. Декарта 31. Рационализм в психологии Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц 32. Сенсуализм в психологии. Т. Гоббс, Дж. Локк 33. Теория асоциаций Джона Локка 34. Развитие французкой психологии в эпоху просвещения. Ж. Ламетри, Э. Кондильяк, Д. Дидро, К. Гельвеций, Ж-Ж Руссо 36. Особенности развития психологической мысли в эпоху славянского Барокко 37. Психология человека и концепция самопознания в Произведениях Г. Сковороды 38. Развитие асоциативной психологии в ХIХ в. В. Джемс и Джон Стюарт Миль 39. Становление экспериментальной психологии 40. В. Вундт. Разработка экспериментального метода исследования психики 41. Исследования памяти и обучаемости Германа Эбингауза 42. Структурализм. Э Титченер 44. В. Джемс – предтеча функциональной психологии. Новый взгляд на сознание 45. Теория эмоций Джемса – Ланге 46. Влияние зоопсихологии на бихевиоризм. Э. Торндайк, И.П. Павлов, В. М. Бехтерев 47. Методы и предмет изучения науки о поведении Д. Уотсон 48. Гештальт-психология. М. Вельхеймер, К. Коффка, В. Келер. 50. Диференциальная психология 51. Истоки психоанализа: теории бессознательного мышления, исследования по психопатологии, использование гипноза 52. Зигмунд Фрейд и развитие психоанализа 53. Психоанализ как теория личности 54. Плюсы и минусы психоанализа 55. Неофрейдизм: принципы и представимтели 56. Индивидуальная психология А. Адлера 58. Идеи гуманистической психологии ХХ века 57. Аналитическая психология К. Юнга 59. Культурно-историческая теория психики Л.С. Выготского 60. Философско-психологическая концепция человека С.Л. Рубинштейна