Реферат: Современные концепции воспитания (ID:50388)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Современные концепции воспитания

  СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1.Причины несостоятельности сложившихся воспитательных систем 4 2.Воспитание, его цель и задачи в новых условиях 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13

• Сущность и школы менеджмента

  1. Сущность менеджмента. 2 2. Классические концепции управления. 3 3. Современные концепции управления 5 4. Школа научного управления Ф. Тейлора 7 5. Административная школа управления. 8 6. Поведенческая школа 9 7. Исследования Э. Мэйо. 12 Список используемой литературы: 131. Сущность менеджмента. 2 2. Классические концепции управления. 3 3. Современные концепции управления 5 4. Школа научного управления Ф. Тейлора 7 5. Административная школа управления. 8 6. Поведенческая школа 9 7. Исследования Э. Мэйо. 12 Список используемой литературы: 13

• Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста

  СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5 1.1. Педагогические основы нравственного воспитания 5 1.2. Психологический аспект нравственности 8 1.3. «Механизмы» нравственного воспитания 12 ГЛАВА II. МЕТОДИКА НРАВСТВЕННО ВОСПИТАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18 2.1.Анализ программ по организации нравственного воспитания и формированию культуры поведения 18 2.2.Воспитание культуры поведения с позиций современного этикета 20 2.3.Методика нравственного воспитания и формирования культуры поведения старших дошкольников 23 2.4.Планирование работы по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения детей в старшей группе ДОУ 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38 ПРИЛОЖЕНИЯ 41

• Воспитание эстетических чувств у подростков

  Введение 3 Раздел 1. Теоретические проблемы эстетического воспитания 6 1.1. Взаимосвязь эстетического воспитания с нравственным, трудовым, художественным воспитанием 6 1.2. Содержание и методы эстетического воспитания 8 1.3. Основы воспитания эстетических чувств 10 Раздел 2. Особенности эстетического воспитания современных подростков 17 Раздел 3. Формирование эстетических чувств к родной природе в ходе использования разных видов искусства в учебно-воспитательном процессе 21 3.1. Развитие восприятия художественного пейзажа у подростков 21 3.2. Природа на уроках литературы 26 3.3. Роль искусства музыки и хореографии в развитии нравственно-эстетического отношения подростков к природе 31 Заключение 35 Литература 37

• Современные теории лидерства

  Содержание Введение 3 Раздел 1. Понятие лидерства 5 1.1. Сущность и понятия лидерства 5 1.2. Лидерские типологии 9 Раздел 2. Современные теории лидерства 12 2.1. Виды современных теорий лидерства 12 2.2. Основные концепции лидерства 16 Раздел 3. Управление лидерством 19 3.1. Необходимость управления лидерством в организации 19 3.2. Функции и роль лидера в управлении организацией 21 Заключение 24 Список использованной литературы 26

• Современные аспекты психогигиены

  Вступление 3 1. Современные аспекты психогигиены профессиональной деятельности 4 1.1. Психогигиенические принципы организации умственного труда и обучения 4 1.2. Психогигиеническая организация внутрисменных перерывов 6 2. Современные аспекты психогигиены бытовой сферы 9 2.1. Профилактика бытовых конфликтов 9 2.2. Психогигиена половых отношений 11 Выводы 14 Литература 16

• Соціально-педагогічні проблеми виховання ідтей

  ВВЕДЕНИ4 ГЛАВА 1. Современные социально-педагогические проблемы воспитания детей в сиротских учреждениях §1. Характеристика образовательной системы сиротских учреждений.7 §2. Психолого-педагогическая характеристика детей-сирот (социальных сирот)10 ГЛАВА 2. Социально-педагогическое консультирование детей в сиротских учреждениях Санкт- Петербурга §1.Мониторинг современных сиротских учреждений16 §2.Изучение мнения современных школьников о детях – сиротах (социальных сирот)27 §3. Консультирование детей-сирот (социальных сирот)29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ36 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ38ВВЕДЕНИ4 ГЛАВА 1. Современные социально-педагогические проблемы воспитания детей в сиротских учреждениях §1. Характеристика образовательной системы сиротских учреждений.7 §2. Психолого-педагогическая характеристика детей-сирот (социальных сирот)10 ГЛАВА 2. Социально-педагогическое консультирование детей в сиротских учреждениях Санкт- Петербурга §1.Мониторинг современных сиротских учреждений16 §2.Изучение мнения современных школьников о детях – сиротах (социальных сирот)27 §3. Консультирование детей-сирот (социальных сирот)29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ36 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ38

• Философская концепция власти Б. Спиноз

  Вступление 3 1. Источники и методологическая основа исследования концепции власти в философии Б. Спинозы 5 1.1 Источники как основа исследования концепции власти в философии Б.Спинозы 5 1.2. Методологическая основа исследования концепции власти в философии Б.Спинозы 6 1.3Философские истоки концепции власти Б.Спинозы 8 2. Учение о власти в психологии, гносеологии и этике Б. Спинозы 9 3. Учение о власти в правовой и политической теории Б.Спинозы 11 Выводы 13 Список использованной литературы 14 Вступление 3 1. Источники и методологическая основа исследования концепции власти в философии Б. Спинозы 5 1.1 Источники как основа исследования концепции власти в философии Б.Спинозы 5 1.2. Методологическая основа исследования концепции власти в философии Б.Спинозы 6 1.3Философские истоки концепции власти Б.Спинозы 8 2. Учение о власти в психологии, гносеологии и этике Б. Спинозы 9 3. Учение о власти в правовой и политической теории Б.Спинозы 11 Выводы 13 Список использованной литературы 14

• Влияние стиля семейного воспитания на уровень тревожности старшеклассников

  СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава I. Теоретический анализ проблемы тревожности у старшеклассников и стилей семейного воспитания 1.1 Взгляды отечественных и зарубежных психологов на природу тревожности 1.2 Психологические характеристики подросткового возраста 1.3 Причины возникновения тревожности и особенности её проявления у старшеклассников 1.4 Модели внутрисемейного взаимодействия. 1.5 Специфика взаимодействия старшеклассника с семьей Глава II. Эмпирическое исследование влияния стиля семейного воспитания на уровень тревожности старшеклассников 2.1 Организация и методы исследования 2.2 Исследование тревожности старшеклассников 2.3 Исследование стилей семейного воспитания 2.4 Обсуждение результатов Заключение Выводы Список используемой литературы Приложения

• Анализ программ воспитания детей дошкольного возраста «Радуга» и «Развитие» (раздел «Изобразительная деятельность»)

  Содержание Введение 3 1. Анализ программы воспитания детей дошкольного возраста «Радуга» (раздел «Изобразительная деятельность») 5 2. Анализ программы воспитания детей дошкольного возраста «Развитие» (раздел «Изобразительная деятельность») 12 Заключение 17 Список использованной литературы 19