Заказать реферат





Диплом: Роль народної вишивки у національному виховані молодших школярів (ID:51667)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Роль народної вишивки у національному виховані молодших школярів (Код работы:51667)
Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Диплом
Объем: 52 стр.
Цена: 260 грн.
Код работы (ID): 51667
Добавлена: 29.02.2012
Просмотров: 589
Содержание ЗМІСТ
ВСТУП 2
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 6
1.1.Історичний аналіз досліджуваної проблеми 6
1.2.Національне виховання молодших школярів як педагогічна проблема 14
РОЗДІЛ ІІ. НАРОДНА ВИШИВКА ЯК ЗАСІБ НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТОВИХ КЛАСІВ 18
2.1.Символіка у народній вишивці 18
2.2.Особливості вишивки Поділля 29
2.3.Значення народної вишивки у національному вихованні учнів початкових класів 40
ВИСНОВКИ 44
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 45
ДОДАТКИ 47
Литература СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р.В., Станкевич М.Є. Декоративно-прикладне мистецтво. – Львів: “Світ”, 1992.
2. Беркун О. Народна вишивка // Початкова освіта. – 2005. - №4. – с. 10 – 15.
3. Бутрін В. Вишивання швом “ ланцюжок “ // Початкова освіта. – 2004. –№23. – с.4
4. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – с. 335.
5. Гордійчук О. Сім’я та трудове виховання дитини // Початкова освіта. – 2005. – №4. – с. 2.
6. Головніна М.В., Михайлець В.М. Технологія крою та шиття. – Київ:”Техніка”, 1988.
7. Горчакова Р. В. Ваблять барви шва і стібка в українських рушниках // БВПШ. – 2003. - №5. – с. 71 – 72.
8. Гряникова В. М. Обучение младших школьников вышивке на буфах [ на уроках труда ] // Начальная школа. – 1980. – №6. – с.25 – 28.
9. Державна національна програма “ Освіта “ ( Україна ХХІ століття ). – К.: Райдуга, 1994.
10. Захарчук Р. В. Українська народна вишивка. Західні області УРСР. – К.: Наукова думка, 1988.
11. Кара-Васильєва Т. Українська вишивка. – Київ:”Мистецтво”, 1993.
12. Котелянець Н. Школа майстрів шиття [ Початкова школа ] // Палітра педагога. – 2002. – №1. – с 14 – 18.
13. Кухарчук С. В. Витинанка “ Облітав журавель “. Урок трудового навчання ( 3 клас ) // БВПШ. – 200 – 1. №4. – с 41 – 43.
14. Концепція національного виховання. – Дем’янюк Т. Д. Методика виховання в сучасній школі. Навчально – методичний посібник. – К.: Науково – методичний ценр середньої освіти Міносвіти і науки України, 2000. – с. 166.
15. Міщенко І. Т. Трудове навчання. Навчальний посібник для 4 класу. – К.: Освіта, 1998.
16. Палієва В. Гурток “ Українська вишивка “ // Початкова освіта (вкладка ). – 2005. – №44.- с 12 – 15.
17. Програми середньої загальноосвітньої школи. 1 – 4 ( 1 – 3 ) класи. – К.: Освіта, 1997.
18. Панченко Л.М. Вишивання. – Київ:”Техніка”, 1990.
19. Національна доктрина розвитку освіти // Держава і освіта. – 2002. – №33.
20. Стандарт змісту освітньої галузі “ Технології “ ( Трудове навчання ) // Трудова підготовка в закладах осівти. – 1997. – №2.
21. Рожнев Я. А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М., 1988.
22. Русина Г. В., Жилкина Т. А. Обучение младших школьников русской народной вышивке “ роспись “ // Начальная школа. – 2001 –. №2. – с 39 – 40.
23. Художні промисли України. – Київ:”Мистецтво”, 1979.
Дополн. информация Вы можете купить готовые рефераты, курсовые и дипломные по экономике, праву и других науках на сайте http://vlreferats.org.ua в разделе купить готовые рефераты, также заказать оригинальную работу по своей теме.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Основні методи формування колективу молодших школярів і управління ним

     Вступ 3 Розділ І. Колектив молодших школярів 5 1.1. Поняття шкільного колективу: суть, ознаки, функції, структура. 5 1.2. Особливості взаємовідносин першокласників в шкільному колективі. 11 Розділ ІІ. Методи й особливості формування колективу молодших школярів 16 2.1 Фактори що впливають на утворення колективу. 16 2.2. Способи виникнення міжособистісних відносин в групах молодших школярів. 18 2.3. Ігрова діяльність як головний чинник формування колективу молодших школярів. 21 2.4. Вплив дорослих з метою формування дитячого колективу. 23 Розділ ІІІ. Управління колективом молодших школярів 26 Висновки 30 Список використаної літератури 32 Додатки 33

  • Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів 8 1.1. Історичні засади формування естетичного виховання молодших школярів 8 1.2. Теоретичний аспект естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва 12 РОЗДІЛ 2. ЗАНЯТТЯ ЯК ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА 19 2.1 Використання уроку образотворчого мистецтва як естетичне виховання молодших школярів 19 2.2 Використання уроку музики як естетичне виховання молодших школярів 22 2.3. Використання уроку праці як естетичне виховання молодших школярів 25 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31 ДОДАТКИ 33

  • Емпіричні дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів

     ВСТУП 2 І. ВИБІРКА ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ 6 І.1. Опис вибірки 6 І.2. Методи і методики дослідження тривожності і самооцінки молодших школярів 7 ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 14 ІІ.1. Результати дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів 14 ІІ.2. Програма з корекції тривожності молодших школярів та розвитку емоційно-вольової сфери у дітей 21 ІІ.3. Результативність програми з корекції тривожності молодших школярів 27 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 34

  • Індивідуальні особливості мислення молодших школярів

     Вступ ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 1. Мислення як раціональна форма освоєння дійсності 1.1. Операції, форми та види мислення 1.2. Мислення молодших школярів: його особливості і засоби розвитку 2. Особливості розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 3. Розвиток образного та логічного мислення молодших школярів 3.1. Розвиток образного мислення 3.2. Тренування логічного мислення 4. Психолого-педагогічні умови формування критичного мислення молодших школярів ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках української мови та читання ВисновкиСписок використаної літератури

  • Вплив засобів масової інформації на уяву дітей молодшого шкільного віку

     Вступ 2 І. Психологія молодших школярів та особливості впливу на нах ЗМІ 4 1.1 Розвиток пізнавальних психічних процесів молодших школярів 4 1.2 Уява молодших школярів та специфіка її розвитку 7 1.3 Основні тенденції впливу ЗМІ на школяра 10 ІІ. Дослідження проблеми впливу фільмів жахів на уяву дітей молодшого шкільного віку 14 2.1 Проблема впливу фільмів з жахливим змістом на уяву молодших школярів 14 2.2 Дослідження впливу фільмів жахів на уяву молодших школярів 16 Висновки 27 Список використаної літератури 29

  • Сучасні проблеми виховання молодших школярів

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 5 1.1.Індивідуальний підхід до роботи зі школярами 5 1.2. Причини порушень поведінки молодших школярів 7 1.3.Основні умови ефективності роботи 10 1.4.Проблеми удосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі 11 РОЗДІЛ ІІ. ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ТРАДИЦІЙ ТА ОБРЯДОВОСТІ У МОРАЛЬНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 14 2.1.Аналіз наявного досвіду використання народних традицій та обрядів морального виховання у початковій школі 14 2.2.Шляхи підвищення ефективності використання українських народних традицій та обрядів у моральному вихованні молодших школярів 25 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 31

  • Громадське виховання молодших школярів

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ ЯК ВАЖЛИВА ПРОБЛЕМА ТЕОРІЇ ВИХОВАННЯ 7 1.1. Класики педагоги про громадянське виховання підростаючого покоління 7 1.2. Сучасний стан розробки теорії громадянського виховання підростаючого покоління 13 РОЗДІЛ 2. ШЛЯХИ ГРОМАДСЬКОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 32 2.1. Реалізація системи громадянського виховання в процесі навчання 32 2.2. Громадянське виховання молодших школярів в позаурочний час 39 2.3. Громадянське виховання молодших школярів в сім`ї 50 ВИСНОВКИ 59 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 61 ДОДАТКИ 63

  • Особливості взаємин молодших школярів в дитячому колективі

     Вступ 3 Розділ І. Особливості формування й розвитку взаємин молодших школярів в дитячому колективі 8 1.1. Психологічні особливості взаємин між індивідом і групою. Шкільний колектив. 8 1.2. Особливості взаємин молодших школярів в дитячому колективі. 15 1.3. Структура міжособистісних взаємин в групах дітей та шляхи згуртування дитячого колективу. 20 Розділ ІІ. Психологічний аналіз структури взаємин молодших школярів в дитячому колективі 30 2.1. Методика дослідження структури взаємин молодших школярів в дитячому колективі. 30 2.2. Проведення експериментального дослідження та інтерпретація результатів. 36 2.3. Ігрова діяльність як головний чинник формування й розвитку взаємин в дитячому колективі. 40 Висновки 48 Список використаної літератури 53 Додатки 57

  • Тривожність у дітей молодшого шкільного віку

     ВСТУП 2 І. ВИБІРКА ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ 6 І.1. Опис вибірки 6 І.2. Методи і методики дослідження тривожності і самооцінки молодших школярів 7 ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 14 ІІ.1. Результати дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів 14 ІІ.2. Програма з корекції тривожності молодших школярів та розвитку емоційно-вольової сфери у дітей 21 ІІ.3. Результативність програми з корекції тривожності молодших школярів 27 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 34

  • Особливості розвитку уваги в молодшому віці

     Вступ 3 1. Явище й визначення уваги. Його характерні риси 5 1.1. Властивості й види уваги 5 1.2. Функції й види уваги 8 1.3. Способи розвитку уваги 10 2. Загальна характеристика молодшого шкільного віку 14 2.1. Особливості уваги молодших школярів 19 3. Дослідна частина 22 3.1. Діагностичне дослідження стійкості уваги молодших школярів 22 3.2. Корекційна програма розвитку уваги для молодших класів середньої школи, що вчаться 25 3.3. Контрольне дослідження стійкості уваги молодших школярів 30 Висновок 33 Список використаної літератури 35





©: 2011-2020 infoworks.ru