Диплом: Тілесно-орієнтована психотерапія в реабілітації дітей дошкільного з психічними відхиленнями (ID:33961)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Рухлива гра як засіб розвитку рухових якостей, дітей дошкільного віку

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Історія рухливих ігор 6 РОЗДІЛ 2. Розвитк рухових якостей у дітей дошкільного віку 10 2.1. Розвиток швидкості у дітей дошкільного віку 10 2.2. Розвиток спритності у дітей дошкільного віку 11 2.3. Розвиток гнучкості у дітей дошкільного віку 14 2.4. Розвиток витривалості у дітей дошкільного віку 15 РОЗДІЛ 3. Проведення рухлих ігр в дошкільних закладах 19 РОЗДІЛ 4. Аналіз проведення фізкультурної розваги або свята 26 ВИСНОВОК 41 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 41 ДОДАТКИ 46

• ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО ПРОФЕСІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

  ЗМІСТ ВСТУП 3 1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО ПРОФЕСІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 9 1.1 Проблема ознайомлення дітей дошкільного віку з працею дорослих в психолого-педагогічній літературі 9 1.2 Ознайомлення з працею дорослих як спосіб трудового виховання 17 2 СИСТЕМА РОБОТИ ПО ФОРМУВАННЮ УЯВЛЕНЬ ПРО ПРОФЕСІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 23 2.1 Уявлення дітей старшого дошкільного віку про професії дорослих 23 2.2 Завдання і способи формування у дітей дошкільного віку уявлень про професії дорослих 33 2.3 Аналіз рівня сформованості уявлень про професії 37 ВИСНОВКИ 48 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 52

• Зв'язок психотерапії з іншими дисциплінами та галузями соціальної практики

  1. Поняття, методи та завдання психотерапії 2 2. Інтердисциплінарний характер психотерапії 3 3. Психотерапія в неврології 6 4. Психотерапія в онкології 13 5. Психотерапія і фармакотерапія 14 6. Психотерапія в трансплантології 15 7. Психотерапія та соціальна робота 16 ВИСНОВОК 17 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 18

• Оздоровлення дітей дошкільного віку

  ЗМІСТ ВСТУП 3 1.ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 6 1.1 ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СИСТЕМІ 6 1.2 ФІЗІОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 12 2.ФАКТОРИ ВПЛИВУ НА ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 17 2.1 ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ПСИХІЧНОГО ТА ФІЗІОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 17 2.2 СОЦІАЛЬНІ ЧИННИКИ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ В СУЧАНИХ УМОВАХ 22 3.МЕТОДОЛОГІЯ ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 25 3.1 ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ЯК МЕТОД ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ В ДОШКІЛЬНИХ УСТАНОВАХ 25 3.2 ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ МЕТОДОМ ЗАГАРТУВАННЯ 38 ВИСНОВОК 45 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 48ЗМІСТ ВСТУП 3 1.ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 6 1.1 ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СИСТЕМІ 6 1.2 ФІЗІОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 12 2.ФАКТОРИ ВПЛИВУ НА ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 17 2.1 ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ПСИХІЧНОГО ТА ФІЗІОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 17 2.2 СОЦІАЛЬНІ ЧИННИКИ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ В СУЧАНИХ УМОВАХ 22 3.МЕТОДОЛОГІЯ ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 25 3.1 ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ЯК МЕТОД ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ В ДОШКІЛЬНИХ УСТАНОВАХ 25 3.2 ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ МЕТОДОМ ЗАГАРТУВАННЯ 38 ВИСНОВОК 45 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 48

• Навчання дітей у повсякденному житті

  Вступ 2 І. Особливості розвитку і навчання дітей старшого дошкільного віку 4 ІІ. Шлях переходу від чуттевого пізнання до інтелектуального розвитку дітей старшого дошкільного віку 9 ІІІ. Організація навчання дітей старшого дошкільного віку 13 Висновки 24 Список використаної літератури 25

• Психологічний аналіз стосунків дітей дошкільного віку з батьками

  Вступ 3 Розділ І. Теоретичний аналіз взаємовідносин дітей з батьками 5 1.1. Соціально-психологічний аналіз сім’ї. 5 1.2. Взаємовідносини в сім'ї. 12 1.3. Особливості стосунків дітей дошкільного віку з батьками. 20 Розділ ІІ. Психологічний аналіз особливостей розвитку стосунків дітей дошкільного віку з батьками 28 2.1. Визначення рівня дитячо-батьківських стосунків 28 2.2. Створення психолого-педагогічних умов з метою подолання дитячої тривожності у системі відносин дітей дошкільного віку з батьками 35 Висновки 38 Перелік використаної літератури 40 Додатки 42

• Українська народна іграшка як засіб патріотичного виховання дітей дошкільного віку

  Вступ 3 Розділ І. Патріотичне виховання дітей дошкільного віку засобами української народної іграшки 5 1.1. Роль та значення використання української народної іграшки в різнобічному вихованні дітей 5 1.2. Види української народної іграшки, їх зміст та характерологічні особливості використання. 11 1.3. Українська народна іграшка як засіб патріотичного виховання дітей дошкільного віку. 18 Розділ ІІ. Методика використання української народної іграшки з метою патріотичного виховання дітей дошкільного віку 24 2.1. Аналіз програмових вимог щодо ознайомлення дітей дошкільного віку з українською народною іграшкою 24 2.2. Експериментальне виявлення рівня обізнаності дітей про українську народну іграшку 28 2.3. Розвиток патріотичних якостей в дітей дошкільного віку засобами української народної іграшки 32 Висновки 37 Список використаних джерел 39 Додатки 40

• Причини розумових відхилень

  Вступ 2 1. Визначення розумових відхилень 4 2. Аналіз причин та проявів розумових порушень 8 3. Рівні розумової відсталості 13 4. Розгляд окремих розумових відхилень 17 4.1. Синдром Дауна 17 4.2. Хвороба Альцгеймера 21 5. Особливості реабілітації дітей з розумовими відхиленнями в Україні 24 Висновки 28 Використана література 30

• Засоби фізичної реабілітації при травматичній хвороби (ушкодження спинного мозку)

  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТІ ВИВЧЕННЯ ЕТИОЛОГИИ І ПАТОГЕНЕЗУ ПРИ УШКОДЖЕННЯХ СПИННОГО МОЗКУ 6 1.1. Загальнопатологічні аспекти ушкодження спинного мозку 6 1.2. Симптомокомплекси пошкоджень різних відділів спинного мозку 8 РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ПРИ УШКОДЖЕННІ СПИННОГО МОЗКУ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ 12 2.1. Гострий період 12 2.2. Ранній період 13 2.2.1. Фізіотерапія 14 2.2.2. Лікувальна гімнастика 15 2.2.3. Іглорефлексотерапія 18 2.2.4. Психотерапія 19 2.3. Відновлення рухових функцій на проміжному і пізньому періодах 20 РОЗДІЛ 3. ПІДГОТОВКА, ПРОВЕДЕННЯ ТА ОПИС РЕЗУЛЬТАТІВ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ПРИ УШКОДЖЕННІ СПИННОГО МОЗКУ 25 3.1. Підготовка та опис вибірки дослідження 25 3.2. Комплекс фізичної реабілітації хворих 26 3.3. Результаті ефективності впровадження комплексу фізичної реабілітації 29 ВИСНОВОК 34 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 37-39 Предмет: засоби фізичної реабілітації

• Розвиток мотивів спілкування дітей дошкільного віку з однолітками

  Вступ ………………………………………………………….…… 3 1. Особливості спілкування дітей дошкільного віку …….… 5 2. Сюжетно-рольова гра – як головний чинник мотивування спілкування дітей дошкільного віку у групі однолітків …...… 19 2.1. Взаємозв'язок гри і спілкування та їх значення для розвитку дитини ………………………….. 19 2.2. Сюжет і зміст гри та його розвиток як засіб формування навичок спілкування з однолітками ……… 27 2.3. Рольова гра – як засіб оволодіння своєю поведінкою …………..…. 34 3. 3. Експериментальне визначення рівня спілкування дітей дошкільного віку та їх мотиви .................... 39 3.1. Методика дослідження взаємовідносин дітей дошкільного віку з однолітками .................................. 39 3.2. Аналіз результатів дослідження та їх інтерпретація ................. 42 3.3. Особливості розвитку мотивів спілкування дошкільників з однолітками під впливом гри ............................... 45 Висновки ……………………………………….……………………. 53 Список використаної літератури ……………………..………… 56 Додатки .............................................................................................. 58