Заказать реферат





Курсовая: Методичні особливості викладання вікової психології (ID:39316)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Методичні особливості викладання вікової психології (Код работы:39316)

Информация о работе Раздел: Психология
Вид работы: Курсовая
Объем: 69 стр.
Цена: 120 грн.
Код работы (ID): 39316
Добавлена: 17.05.2009
Просмотров: 1217
СодержаниеЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 7
1.1. Сутність, об'єкт і предмет вікової психології 7
1.2. Методи вікової психології 9
1.3. Місце вікової психології в системі психологічних наук
14
1.4. Методичні засади викладання вікової психології 16
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА 20
2.1. Лекційне заняття з вікової психології 20
2.2. Практичне заняття 42
ВИСНОВКИ 67
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 68
ЛитератураСПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Алешина Е. С. Проблемы диагностики педагогических
способностей // Проблемы диагностики факторов
продуктивной деятельности педагогического коллектива
среднего профтехучилища. – Л., 1988. – С. 27-38.
2. Амеліна Н. П. Тренінг „Професійне зростання
психолога” // Психологічна газета. – 2006. – № 3. – С. 24-
30.
3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Решение
диагностических задач практическим психологом в системе
образования // Вопр. психол. – 2000. – № 6. – С. 26-37.
4. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии:
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С. 177-186.
5. Бажутина С.Б., Воронина Г.Г., Булах И.П.
Практическая психология в вузе и школе. – Луганск:
Янтарь, 2000. – 113 с.
6. Бондарчук О. Затримка психічного розвитку //
Психолог. – 2006. – № 2-3. – С. 38-41.
7. Бродовська В. Й., Патрик І. П., Яблонко В. Я.
Тлумачний словник психологічних термінів в українській
мові: Словник. – 2-е видання. – К.: Професіонал, 2005. –
224 с.
8. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по
психодиагностике. – СПб.: Питер, 2004. – С. 23, 65, 66, 86,
87, 244, 270, 401.
9. Вербицкий А. А. Некоторые теоретико-
методологические основания необходимости разработки
психологии образования как новой ветви психологической
науки // Проблемы психологии образования. – М., 1992. –
С. 5-17.
10. Заброцький М. Основи вікової психології. – Тернопіль,
2003. – С. 20-30.
11. Ильин Г. Л. Нетрадиционные формы усвоения
социального опыта в контексте психологии образования //
Вопр. психол. – 1992. – № 3-4. – С. 19-23.
12. Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и
компенсаторные отношения // Вопр. психол. – 1983. – №
5. – С. 95-98.
13. Кузьмина Н. В. Одаренность педагогов как фактор
развития способностей учащихся // Проблемы
способностей в советской психологии. – М., 1984. – С.
101-106.
14. Ландшир Ж. Отбор учителей // Перспективы. – 1982.
– № 1-2. – C. 249-255.
15. Лотон Д. Учитель в меняющемся мире //
Перспективы. – 1987. – № 4. –С. 34-43.
16. Магун В. С. Оценки и самооценки в структуре
индивидуальности // Психологические методы в
комплексном лонгитюдном исследовании студентов. – Л.,
1976. – С. 195-208.
17. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг.
4-е изд., испр. и доп. – М.: Когито-Центр, 2001. – 251 с.
18. Методичні рекомендації до підготовки та оформлення
курсових робіт з методики викладання психології / Підг. В.
С. Романюк – Рівне, 2005. – 7 с.
19. Митькин A. A. На пути к системной психологии
развития // Психол. журн. – 1997. – Т. 18. – № 3. – С. 3-
12.
20. Потапова В.Д. Сучасні психологічні проблеми:
тенденції підготовки майбутніх спеціалістів-психологів. //Зб
наукових праць Східноукраїнського нац. ун-ту ім. В.Даля.
“Тенденції та сучасні психолого-педагогічні проблеми
підготовки фахівців у вищий школі. 2002. - С. 24-28.
21. Психология и педагогика. Учебное пособие / Под
ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В.А.
Сластенина. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. –
С. 170-171.
22. Регуш Л. А. Развитие способностей к
прогнозированию педагогических явлений у студентов
пединститута // Вопр. психол. – 1985. – № 1. – С. 94-109.
23. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія:
Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005. – С. 8-110.
24. Самойлова А.Г. Дослідження динаміки формування
професійної свідомості майбутніх практичних психологів у
процесі освітньої підготовки // Проблеми загальної та
педагогічної психології. Збірник наукових праць Інституту
психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д.
Максименка. – К., 2003, т. V, ч. 2. – С. 309-316.
25. Семиченко В. Л. Пути повышения эффективности
изучения психологии.– К.: „Магістр-S”, 1997. – С. 3-8.
26. Совершенствование профессиональной подготовки
студентов в процессе решения психолого-педагогических
задач. Смоленск. 1983. – С. 79 – 94.
27. Сургунд Н. А. Проблема професійного відбору на
спеціальність „Практична психологія” // Педагогіка і
психологія професійної освіти. – 2001. – №2. – С.126-135.
28. Фопель Н. Психологические группы: Рабочие
материалы для ведущего. Практическое пособие / Пер. с
нем. 3-є изд., стр. – М: Генезис, 2001. – 256с.:ил.
29. Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна
психологія: Навчальний посібник. – К.: Професіонал,
2004. – С.54-141.
30. Чуприкова Н.И. Психика и предмет психологии в
свете достижений современной нейронауки // Вопр.
психол. – 2004. – № 2. – С. 104-118.
31. Шевченко Н.Ф. Інтегративний практикум з психології:
методичні рекомендації. – Запоріжжя.: Друкарський світ,
2002. – 26 с.
32. Шрагина Л. И. Повышение эффективности усвоения
научных понятий при изучении психологии // Практична
психологія та соціальна робота. – 2006. – № 1. – С. 21-22.
Дополн. информацияПоставити додаткові запитання та замовити інші роботи з
психології можна за
тел.: 80971017127
е-mail: [email protected]
Skype: aronnic
ПродавецЖанна Николаевна Мерсова
Примечание от продавца работы +38(097)1017127 е-mail: [email protected] Skype: aronnic
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Методичні особливості викладання загальної психології

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 5 1.1 Специфіка постановки мети вивчення загальної психології 5 1.2. Методичні особливості викладання загальної психології 9 1.3. Методологічні проблеми викладання курсу Загальна психологія 24 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА 40 ВИСНОВКИ 61 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 63
  • Методика викладання психології: класифікація методів навчання

    Зміст Вступ 3 1. Класифікація методів навчання 5 2. Методичні вказівки до застосування модульно- рейтингової технології викладання психології 14 3. Методичні особливості викладання психології 20 Список використаної літератури
  • Методика викладання психології: методичні особливості викладання лекцій

    Вступ 3 1. Організація та методика проведення лекційних занять з психології 6 2. Впровадження системи лекцій при викладенні предметів у вузі 11 3. Дидактичні умови організації самостійної навчальної роботи студентів 17 4. Методичні особливості викладання загальної психології 23 Висновки 26 Література 29
  • Методичні особливості викладання психології особистості

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 7 1.1. Проблема особистості у межах основної проблеми психології 7 1.2. Психолія особистості в системі фундаментальних дисциплін психологічної освіти 10 1.3. Методологічні проблеми викладання курсу Психологія особистості 13 1.4. Класифікація методів навчання 29 1.5. Методичні вказівки до застосування модульно- рейтингової технології викладання психології 38 РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 44 ВИСНОВКИ 64 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 65
  • Методика викладання психології: методичні особливості викладання лекцій

    Зміст 1. Особливості вузівської лекції і роль лектора 2. Принципи науковості, доступності та систематизації читання лекції 3. Принцип усвідомленого і міцного засвоєння знань лекції з психології Література
  • Методичні особливості викладання психодіагностики

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 7 1.1. Психологічна діагностика як галузь психології 7 1.2. Методи психологічної діагностики 8 1.3. Тестування як основний метод психодіагностики 12 1.4. Мета і завдання навчального курсу „Психодіагностика” 15 1.5. Методичні особливості викладання психодіагностики 16 1.6. Організація та проведення практичних і лабораторних занять з психодіагностики 19 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА 24 2.1. Лекція 24 2.2. Практичне заняття 40 ВИСНОВКИ 67 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 68
  • Методичні особливості викладання медичної психології

    ЗМІСТ ВСТУП 2 Розділ І. Роль і місце медичної психології в системі психологічних знань 5 1.1. Психологія як наукова і навчальна дисципліна 5 1.2. Фактори, що визначають структуру навчальної психологічної дисципліни 7 1.3. Медична психологія в системі навчальних дісциплін 10 1.4. Особливості викладання медичної психології як психологiчної дисциплiни 16 1.5. Класифікація методів навчання 28 Розділ ІІ. Практична частина 38 ВИСНОВКИ 51 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 53
  • Методичні особливості застосування технік психологічного тренінгу у процесі викладання психології

    ЗМІСТ ВСТУП 3 Розділ І. Специфіка організаційно-методичних аспектів навчально-тренінгової групи психологів-практиків 6 1.1. Принципи функціонування тренінгової групи 7 1.2. Методичні вимоги, спільні для учасників і керівника в групі тренінгу 11 1.3. Методичні положення, обов’язкові для керівника групи 15 1.4. Фактори, що сприяють інтеграції групи 16 1.5. Вимоги до професійних і особистих якостей керівника групи 20 Розділ ІІ. Практична частина 25 ВИСНОВКИ 55 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 57
  • Особливості вивчення і засвоєння студентами навчального матеріалу по психології

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПСИХОЛОГІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 5 1.1. Стан проблеми викладання і вивчення психології у вузі 5 1.2. Психологічні аспекти формування навчальної діяльності студента-психолога 6 1.3. Засоби активізації пізнавальної діяльності в процесі самостійної роботи студентів 14 1.4. Методи закріплення вивченого матеріалу на заняттях з психології 20 1.5. Організаційно-методичні передумови підвищення ефективності вивчення психології 21 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА 36 2.1. Лекція 36 2.2. Практичне заняття 48 ВИСНОВКИ 55 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 57
  • Методичні особливості і застосування наочності при викладанні психології

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Теоретико-методологічні основи впровадження наочних методів викладення матеріалу у практику навчання психології 5 1.1. Основні проблеми викладання курсу „Психологія” для психологічних спеціальностей у вузі 5 1.2. Роль і місце дидактичного принципу наочності в ефективному навчальному процесі 10 1.3. Особливості наочних методів навчання 11 1.4. Специфіка застосування наочних методів навчання психології 12 РОЗДІЛ 2. Методична частина 15 2.1. Лекція 15 2.2. Семінарське (практичне) занаття 29 ВИСНОВКИ 45 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 46





©: 2011-2022 infoworks.ru