Курсовая: Історичний розвиток драматургії масових форм роботи (ID:29243)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Особливості поведінки та діяльності учнів у масових шкільних заходах на прикладі підлітків (10-11 клас)

  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ МАСОВИХ ШКІЛЬНИХ ЗАХОДІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ 5 1.1. Поняття масових заходів. 5 1.2. Педагогічні умови виховної ефективності масових шкільних заходів 10 РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ, ЯКІ ВИЗНАЧАЮТЬ ЇХНЮ ПОВЕДІНКУ У МАСОВИХ ЗАХОДАХ 12 РОЗДІЛ 3. ПОВЕДІНКА ТА ДІЯЛЬНІСТЬ СТАРШОКЛАСНИКІВ ПІД ЧАС МАСОВИХ ШКІЛЬНИХ ЗАХОДІВ 18 ВИСНОВКИ 27 ЛІТЕРАТУРА 30-31 Мета нашого дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні особливостей проведення масових заходів у школі та проаналізувати поведінку та діяльність учнів старших класів у підготовці та проведенні масових заходів. Об’єктом дослідження є вивчення впливу масових заходів у школі на поведінку та діяльність учнів. Предметом дослідження є психологічні особливості учнів, механізми, які забезпечують найбільш ефективний вплив масових заходів на поведінку та діяльність учнів.

• Драматургія котляревського

  Вступ 3 1. Виникнення української драматургії.5 2. Драматургія І.П. Котляревського.6 3. Особливості розвитку української драматургії 20-30-х років XIX століття 8 4. Жанр комедії в українській драматургії.11 5. Жанр „української опери” 14 6. Історико-романтична драматургія.19 Висновки 22 Література 23Вступ 3 1. Виникнення української драматургії.5 2. Драматургія І.П. Котляревського.6 3. Особливості розвитку української драматургії 20-30-х років XIX століття 8 4. Жанр комедії в українській драматургії.11 5. Жанр „української опери” 14 6. Історико-романтична драматургія.19 Висновки 22 Література 23

• Проза драматургія 19 століття

  Вступ 3 1. Література критика 19 століття 4 2.Розвиток та видатні діячі української драматургії другої половини ХІХ століття 9 Висновок 13 Список використаної літератури 14 Вступ 3 1. Література критика 19 століття 4 2.Розвиток та видатні діячі української драматургії другої половини ХІХ століття 9 Висновок 13 Список використаної літератури 14

• Психологічні аспекти політичної діяльності, психологія масових явищ

  Вступ 1. Психологія політичної діяльності 2. Психологічний зміст праці в політиці 3. Прийоми та методи в політиці 4. Визначення психолого-політичних масових явищ 5. Характеристика масових явищ, як виконання політичних рішень Висновок Література

• Драматургія І.П. Котляревського.

  Вступ 3 1. Виникнення української драматургії..5 2. Драматургія І.П. Котляревського.6 3. Особливості розвитку української драматургії 20-30-х років XIX століття 8 4. Жанр комедії в українській драматургії11 5. Жанр „української опери” 15 6. Історико-романтична драматургія..19 Висновки 22 Література 23Вступ 3 1. Виникнення української драматургії..5 2. Драматургія І.П. Котляревського.6 3. Особливості розвитку української драматургії 20-30-х років XIX століття 8 4. Жанр комедії в українській драматургії11 5. Жанр „української опери” 15 6. Історико-романтична драматургія..19 Висновки 22 Література 23

• Поведінкові прояви підлітків у масових шкільних заходах

  ВСТУП 3 1. Особливості характеристики дітей підліткового віку. 5 2. Специфіка поведінкових проявів підлітків 13 3. Суспільно корисна діяльність 17 4. Емпіричне дослідження поведінкових проявів підлітків у масових шкільних заходах 21 ВИСНОВКИ 25 Список використаних джерел 28-29 Мета дослідження: є вивчення поведінкових реакцій підлітків в масових шкільних заходах. Вчені, які займалися питаннями, що розглядаються у даній темі це Алемаскин М.А. Вакуленко О.В. Дербенев Д.П. Менделевич В.Д. Проколієнок Л.М. Столяренко Л.Д. Об’єктом дослідження є вивчення впливу масових заходів у школі на поведінку та діяльність учнів. Предметом дослідження є психологічні особливості учнів 8-9 класів, вивчення основних факторів, які впливають на психологію учнів, вивчення механізмів, які забезпечують найбільш ефективний вплив масових заходів на поведінки та діяльність учнів. Гіпотеза: Позитивна динаміка поведінкових проявів та діяльність підлітків під час їх участі у масових шкільних заходів передусім можлива завдяки врахуванню власної мотивації дітей та надання їм доцільної самостійності у підготовці та проведенні заходу

• Теорія практичного перекладу

  1. Проблема перекладності та неперекладності 9 2. Історичний розвиток перекладу в Україні і за кордоном 15 Список використаної літератури 27 1. Проблема перекладності та неперекладності 9 2. Історичний розвиток перекладу в Україні і за кордоном 15 Список використаної літератури 27

• Організація науки

  Вступ 3 1. Історичний розвиток науки 5 2.Організація науки і підготовка наукових кадрів 8 Висновок 10 Вступ 3 1. Історичний розвиток науки 5 2.Організація науки і підготовка наукових кадрів 8 Висновок 10

• Літературна спадщина Виниченка

  Вступ 3 1. Основні риси драматургії В.К. Винниченко. 4 2. Особливості морально-етичного конфлікту у драмі В.К. Винниченка “Закон” 6 Висновки 13 Список використаної літератури 14Вступ 3 1. Основні риси драматургії В.К. Винниченко. 4 2. Особливості морально-етичного конфлікту у драмі В.К. Винниченка “Закон” 6 Висновки 13 Список використаної літератури 14

• Особливості поведінки та діяльності учнів у масових шкільних заходах на прикладі підлітків (8-9 класи)

  ВСТУП 2 Розділ 1 Загальна характеристика розвитку психіки учнів 4 1.1. Взаємозв’язок навчання, виховання та розвитку психіки учнів 8-9 класів. 4 1.2 Роль діяльності у психічному розвитку учня. 7 Розділ 2 Психологічні особливості проведення масових шкільних заходів у 8-9 класах 9 2.1. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці 9 2.2 Особливості проведення масових шкільних заходів серед учнів 8-9 класів. 12 3. Результати проведення масового шкільного заходу 16 ВИСНОВКИ 25 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 29-31 Мета нашого дослідження полягає у тому, щоб теоретично обґрунтувати сутність і зміст поведінки та діяльності учнів, виявити вплив масових заходів на формування психології учнів 8-9 класів, їх поведінку. Об’єктом дослідження є вивчення впливу масових заходів у школі на поведінку та діяльність учнів. Предметом дослідження є психологічні особливості учнів 8-9 класів, вивчення основних факторів, які впливають на психологію учнів, вивчення механізмів, які забезпечують найбільш ефективний вплив масових заходів на поведінки та діяльність учнів. Матеріалом дослідження слугували праці науковців, в яких досліджувалися аспекти формування психології учнів 8-9 класів, визначалися основні чинники впливу на формування психології учнів, аналізувалися механізму впливу масових заходів на поведінку та діяльність учнів 8-9 класів. Крім теоретичних праць матеріалом для дослідження були використанні результати проведення масового заходу для учнів 8-9 класів на тему „Моя родина”