Курсовая: ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (ID:41139)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (Код работы:41139)
Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Курсовая
Объем: 75 стр.
Цена: 100 грн.
Код работы (ID): 41139
Добавлена: 09.01.2010
Просмотров: 871
Содержание ЗМІСТ


Вступ ……………………………………………………………………………….3
Розділ 1
Психолого – педагогічні основи формування культури поведінки
у дітей дошкільного віку
1.1 Поняття та сутність культури поведінки у дітей дошкільного
віку, загальна характеристика її компонентів …………………………………...7
1.2 Гігієнічне виховання як елемент культури поведінки дошкільника ………10
1.3 Культура спілкування дітей з дорослими і
однолітками – складова основа культури поведінки …………………………...12
1.4 Культура діяльності, дбайливе відношення до речей, іграшок, книг,
природи – важливий компонент культури поведінки …………………………..15
1.5 Аналіз програм з організації етичного виховання і
формування культури поведінки …………………………………………….…..18
1.6 Виховання культури поведінки з позицій сучасного етикету ……………..26
1.7 Методика етичного виховання і формування культури
поведінки старших дошкільників ……………………………………………….29
Розділ 2
Дослідно-експериментальна робота
2.1. Організація методики дослідження ………………………………………....35
2.2. Результати дослідження ………………………………………………….…..42
Висновки ……………………………………………………………………….…..56
Перелік використаних джерел ……………………………………………….…..58
Додатки ……………………………………………………………………….……62
Литература ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ


1. Закон України «Про освіту» №1060-XII, із змінами вiд 11 червня 2008.
2. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. - К.,2007.- 47 с.
3. Збірник законодавчих і нормативних актів про дошкільну освіту / Укл. К.Л.Крутій, Н.В.Маковецька. – Вид. 3 є, перероб. і доп. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. - 256 с.
4. Дитина в дошкільні роки. Програма розвитку, навчання та виховання дітей. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2006. – 268 с.
5. Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку. - Київ,1991 - 194 с.
6. Програма «Дитина». Орієнтовний зміст виховання і навчання дітей 3 – 7 років у дитячих закладах. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 256 с.
7. Авдеева Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве//Дошкольное воспитание. - 2005.- № 3 - С. 101-106.
8. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками: методические рекомендации / Е. А. Алябьева. - М.: Сфера, 2003. - 128 с.
9. Байер О.Н., Сизоненко А.Н., Резник Т.И. “Один дома”. Развитие социальной компетентности и положительной самооценки у детей дошкольного возраста.– Запорожье: ООО “ЛИПС” ЛТД, 1999. - 64 с.
10. Бархатова В.А. Воспитание культуры поведения// Дошкольное воспитание. - 1989. - № 11 –С. 27-29.
11. Безгина О. Ю. Речевой этикет старших дошкольников: Методическое пособие для воспитателей. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 40 с.
12. Бескоровайная Л.С. Этикет для малышей, или «Что такое хорошо и что такое плохо?». - Ростов н/Д : Феникс, 2003.-280 c.
13. Бобылева Л.Д. Беседа о культуре поведения в природе // Начальная школа. - 2001. - № 7 .- С.66-71.
14. Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя детского сада. – М., 1991. - 207с.
15. Богуславская Н.Б. Веселый этикет. - Екатеринбург, 1998. – 76с.
16. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. - М., 2000. – 186 с.
17. Васильева-Гангус А. Азбука вежливости. - М., 1988. – 112 с.
18. Видра Д. «Это мое!», или Талант быть добрым // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 9 - С.50-51.
19. Даренская Л. Воспитание культуры общения // Ребенок в детском саду. - 2002. - № 1. - C. 66-70.
20. Дорофеева Л. Уголок счастливого детства //Дошкольное воспитание. - 2003. - № 6 - С.78-81.
21. Елизарова Е. Путешествие в Страну этикета // Дошкольное воспитание. -1999. - № 11. - C. 58-64.
22. Ерофеева Т.. Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами//Дошкольное воспитание. - № 5 – 1980. – С. 23-29.
23. Иванова Л.Н. Воспитание культуры речи // Дошкольное воспитание. – 1988. - № 12. – С.24-25.
24. Каиров И.А., Богданова О.С. Азбука нравственного воспитания. - М., 2000. – 167 с.
25. Карабанова О. Как они играют // Дошкольное воспитание. - 2005.- № 4 - С. 94-97.
26. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М., 1986. – 167 с.
27. Ковальчук Л.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка: Пособие для воспитателя детского сада . - 2-е изд., доп. – М., 1985. – 112 с.
28. Козлова С.А. Нравственное воспитание детей в современном мире// Дошкольное воспитание. - 2001. - № 9. – С. 22-26.
29. Корчинова О. Детский этикет. – Ростов-на-Дону, 2002. - 188 c.
30. Крутій К.Л. Перспективне планування роботи з дітьми старшого дошкільного віку.– Вид. 2-е. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 260с.
31. Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. – М. – 1992. - 176 с.
32. Курочкина И. Н. Культура поведения ребенка: Практические советы педагога / И. Н. Курочкина. - М.: Школьная Пресса, 2005. - 26 с.
33. Курочкина И.Н. О культуре поведения и этикете// Дошкольное воспитание. - 2003. - № 10. - С. 96-101.
34. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников: Учеб. пособие. - М., 2003. - 223 с.
35. Ломакина Т. Культура поведения, культура речи, речевой этикет// Дошкольное воспитание. - 2003.- № 8. - С.104-106.
36. Лопатина А. А. Начала мудрости. 50 уроков о добрых качествах для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: Амрита-Русь, 2005. - 286 с.
37. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Избр. Пед. Соч. -М., 1977.-Т.2.
38. Михайлова В.Е. Создание этических ситуаций в процессе обучения// Начальная школа. – 2004. - № 11. – С. 85-87.
39. Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Учеб.-метод. пособие. -М., 2001. - 77c.
40. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В. Г. Нечаевой, Т. А. Марковой. – М., 1984. – 213 с.
41. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. – М., 1987. – 142 с.
42. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М., 1986.- 112 с.
43. Петрова В. И. Нравственное воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет / В. И. Петрова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 80 с.
44. Рычашкова Л.О. Упражнения по закреплению культуры поведения //Дошкольное воспитание. - 1989. - № 3. – С. 34-36.
45. Синицына Е. Умные сказки. - М., 1997. – 121 с.
46. Смирнова Е.Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам// Дошкол. воспитание. – 2003. - № 8. - С.73-77.
47. Соколова О.А. Мир общения. Этикет для детей дошкольного и младшего школьного возраста.- СПб., 2003.- 156 с.
48. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Просвещение, 1978. – 160с.
49. Теплюк С. Об опрятности и аккуратности // Дошкольное воспитание. - 1988. - № 9 – С. 25-26.
50. Токмакова И. Станем грамотеями, или в гостях у мудреца// Дошкольное воспитание. - 2003. - № 2 - С.52-57.
51. Шипіцина Л.М. Азбука спілкування.-К., 2004.-38с.
52. Штольц Х. Как воспитать нравственное поведение? - М.- 1986. - 80 с.
53. Юдина Н.О. Уроки вежливости // Дошкольное воспитание. - 1988. - № 4. – С. 34-35.
54. Якобсон С. Г. Моральное воспитание в детском саду: методические указания / С. Г. Якобсон. - М.: Воспитание дошкольника, 2003. - 112 с.
55. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей.-М., 1984.-227с.
Продавец Татьяна Савлук
Примечание от продавца работы  № карточки Приватбанк 6762 4620 3945 0801
Заказать

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Виховання волі у дітей дошкільного віку

     ЗМІСТ ВСТУП 3 І. РОЗДІЛ 6 1.1. Виховання у дітей дошкільного віку вольових якостей характеру - основне із завдань морального виховання 6 1.2 Наукові дослідження про виховання вольових рис характеру дітей 9 1.3 Методика роботи по вихованню вольової поведінки в дітей дошкільного віку: цілеспрямованості, наполегливості, сміливості, стриманості, життєрадісності, ініціативності 16 1.3.1 Виховання волі на заняттях за вибором 16 1.3.2 Виховання волі дітей на обов'язкових заняттях 24 1.3.3 Виховання волі в іграх дітей 28 1.4. Роль сім'ї у вихованні вольових рис характеру в дітей 32 ІІ. РОЗДІЛ 40 2.1. Констатуючий експеримент 40 2.2 Формуючий експеремент 48 2.3 Контрольний експеримент 57 ВИСНОВКИ 62 ЛІТЕРАТУРА 65

  • Естетичне виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського

     Вступ 3 Розділ І. Теоретичні основи естетичного виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського 5 1.1. Естетичний розвиток і естетичне виховання дітей дошкільного віку 5 1.2. Естетична освіта в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського….8 1.3. Проблема естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів у творчій спадщині В.О.Сухомлинського………….. 11 1.4. Основні напрями та завдання естетичного виховання дітей у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 14 1.5. В.О.Сухомлинський про формування почуття прекрасного в процесі спостережень за природою та її збереження 19 Розділ II. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського з питання естетичного виховання в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів…… 25 2.1. Визначення рівня естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 25 2.2.Технологія використання ідей В.О.Сухомлинського в розвитку естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 26 2.3. Аналіз результатів експериментальної роботи 35 Висновки 42 Список використаних джерел 44

  • Виховання активної і самостійної поведінки у дітей середнього дошкільного віку

     Вступ 3 Розділ І. Проблема виховання активності і самостійності у дітей середнього дошкільного віку 5 1.1. Поняття активності дитини та фактори її розвитку. 5 1.2. Виховання самостійності дошкільників як психолого-педагогічна проблема. 13 1.3. Умови оптимізації активності і самостійності дошкільників. 21 Розділ ІІ. Експериментальне дослідження рівня розвитку пізнавальної активності у дітей середнього дошкільного віку 27 2.1. Виявлення рівня розвитку пізнавальної активності і самостійності у дітей середнього дошкільного віку (методика і результати констатуючого експерименту). 27 2.2. Шляхи й методи формування активності і самостійності у дітей середнього дошкільного віку (організація і зміст формуючого експерименту). 33 2.3. Аналіз результатів експериментального дослідження рівня активності і самостійності у дітей середнього дошкільного віку. 43 Висновки 46 Список використаної літератури 49 Додатки 51

  • Сенсорне виховання в системі Марії Монтессорі

     Вступ 2 Розділ 1. Сенсорне виховання дітей дошкільного віку 4 1.1. Сутність поняття сенсорного виховання 4 1.2. Методика М.Монтессорі 12 1.3. Значення методики М.Монтессорі у сенсорному вихованні дітей дошкільного віку 19 Розділ 2. Використання системи М.Монтессорі у практиці роботи дошкільних навчальних закладів 21 2.1. Використання сенсорної системи у навчанні дітей дошкільного віку 21 2.2. Методичні рекомендації щодо використання системи М.Монтессорі у напрямку гармонійного виховання дітей дошкільного віку 28 Висновки 34 Список використаних джерел 36

  • Психологічні особливості фізичного виховання дітей дошкільного віку

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи фізичного виховання дітей дошкільного віку 6 1.1. Місце і роль фізичної культури в загальній системі виховання дітей дошкільного віку 6 1.2 Система фізичного виховання в дошкільних установах 9 1.3 Мета, завдання, засоби фізичного виховання в дошкільних установах 9 РОЗДІЛ 2. Основи вчення, виховання і розвитку дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання 14 2.1. Особливості розвитку фізичних якостей у дітей дошкільного віку 14 2.2 Формування особи дошкільника в процесі занять фізичними вправами 17 2.3 Єдність вчення, виховання і розвитку дитяти в процесі фізичного виховання 21 РОЗДІЛ 3. Організація фізкультурно - оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі 23 3.1 Рекомендації щодо фізкультурно - оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі 23 3.2 Медико - педагогічний контроль 27 3.3 Заняття з фізичної культури 29 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 34 ДОДАТКИ 37

  • Українська народна іграшка як засіб патріотичного виховання дітей дошкільного віку

     Вступ 3 Розділ І. Патріотичне виховання дітей дошкільного віку засобами української народної іграшки 5 1.1. Роль та значення використання української народної іграшки в різнобічному вихованні дітей 5 1.2. Види української народної іграшки, їх зміст та характерологічні особливості використання. 11 1.3. Українська народна іграшка як засіб патріотичного виховання дітей дошкільного віку. 18 Розділ ІІ. Методика використання української народної іграшки з метою патріотичного виховання дітей дошкільного віку 24 2.1. Аналіз програмових вимог щодо ознайомлення дітей дошкільного віку з українською народною іграшкою 24 2.2. Експериментальне виявлення рівня обізнаності дітей про українську народну іграшку 28 2.3. Розвиток патріотичних якостей в дітей дошкільного віку засобами української народної іграшки 32 Висновки 37 Список використаних джерел 39 Додатки 40

  • Виховання позитивного ставлення до школи у дітей дошкільного віку

     ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1 Психолого педагогічні аспекти виховання у дітей старшого дошкільного віку позитивного ставлення до школи 1.1 Поняття готовності дитини до школи в психологічній і педагогічній літературі 6 1.2 Інформування мотиваційної готовності дитини до школи 12 1.3. Задачі виховання у дітей позитивного ставлення до школи в програмах та практиці роботи дошкільних закладах 16 Розділ 2 Робота вихователя по формуванню позитивного ставлення до школи у дітей дошкільного віку 2.1 Особлівості уявлень дітей дошкільного віку про школу 19 2.2 Методика формування у дітей старшого дошкільного віку позитивного відношення до школи в навчально-виховному процесі дитячого садка 22 2.2.1 Умови виховання позитивного відношення до школи у дошкільника 22 2.2.2 Емпіричне дослідження психологічної готовності до школи дітей 6 і 7-річного віку 28 2.3 Аналіз результатів проведеної роботи 31 Висновки 37 Перелік використаних джерел 41 Додатки (№1-№19) 44-67

  • Методика навчання опису дітей старшого дошкільного віку народних природознавчих традицій

     ВСТУП 1 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИХОВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ШАНОБЛИВОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ 4 1.1. Основи психологічної та педагогічної літератури присвяченої питанню морально-екологічного виховання дітей-дошкільників 4 1.2. Формування у дітей старшого дошкільного віку поведінки мотивованої природознавчими народними традиціями 11 Висновки до першого розділу 17 РОЗДІЛ 2. ЗАДАЧІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗОБРАЖУВАНОЮ ОПИСУ ТА ВІДОБРАЖЕННЮ НАРОДНИХ ПРИРОДОЗНАВЧИХ ТРАДИЦІЙ 19 2.1. Аналіз відповідних програм 19 2.2. Особливості сприйняття та вираження дошкільниками природознавчих традицій 26 Висновки до другого розділу 28 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 34

  • СЕНСОРНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

     ВСТУП 3 І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 5 ІІ. ЗАВДАННЯ СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ 9 ІІІ. РІВЕНЬ СФОРМОВАНОСТІ У ДІТЕЙ СЕНСОРНИХ СПРИЙМАНЬ, ДІЙ, УЯВЛЕНЬ (КОНСТАТУЮЧИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ) 13 IV. ШЛЯХИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ПЕРЦЕПТИВНИМ ДІЯМ ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ 19 ПРО ЯКОСТІ ПРЕДМЕТІВ (ФОРМУЮЧИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ) 19 V. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОВЕДЕНОЇ РОБОТИ 25 ВИСНОВКИ ТА ПЕДАГОГІЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 34 ЛІТЕРАТУРА 36

  • Національне виховання дітей дошкільного віку

     Вступ 3 1. Поняття і сутність національного виховання дітей дошкільного віку 7 2. Проблема національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в українській і зарубіжній педагогіці 10 3. Українські народжні ігри як засіб національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в сучасних дошкільних навчальних закладах 13 4. Народні ігри як засіб національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в українських та зарубіжних дошкільних закладах 20 Висновки 24 Література 25 Додаток 28Вступ 3 1. Поняття і сутність національного виховання дітей дошкільного віку 7 2. Проблема національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в українській і зарубіжній педагогіці 10 3. Українські народжні ігри як засіб національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в сучасних дошкільних навчальних закладах 13 4. Народні ігри як засіб національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку в українських та зарубіжних дошкільних закладах 20 Висновки 24 Література 25 Додаток 28



©: 2011 infoworks.ru