Диплом: Методика ведення заняття з фізкультури (ID:45230)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Законодавча база масової фізкультури і спорту

  Законодавча база масової фізкультури і спорту 2 Список використаних джерел 11

• Методичні особливості проведення практичних занять

  Вступ 3 РОЗДІЛ 1. Теоретичне дослідження особливостей методики підготовки викладача до занять з дисципліни „Поштовий зв’язок” 5 1.1. Методичні особливості підготовки до лекційного заняття 5 1.2. Методика підготовки викладача до семінарського заняття 9 1.3. Особливості проведення практичних занять 16 1.4. Методичні особливості організації і проведення лабораторних занять 17 1.5. Методичні рекомендації вчителю щодо самоаналізу заняття 20 РОЗДІЛ 2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 22 2.1. Методичні особливості підготовки викладача до семінарського заняття 22 2.2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 26 Висновки 29 Література 30Вступ 3 РОЗДІЛ 1. Теоретичне дослідження особливостей методики підготовки викладача до занять з дисципліни „Поштовий зв’язок” 5 1.1. Методичні особливості підготовки до лекційного заняття 5 1.2. Методика підготовки викладача до семінарського заняття 9 1.3. Особливості проведення практичних занять 16 1.4. Методичні особливості організації і проведення лабораторних занять 17 1.5. Методичні рекомендації вчителю щодо самоаналізу заняття 20 РОЗДІЛ 2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 22 2.1. Методичні особливості підготовки викладача до семінарського заняття 22 2.2. Розробка семінарського заняття з дисципліни „Поштовий зв’язок” 26 Висновки 29 Література 30

• Розвиток соціальної активності в молодшому шкільному віці

  Вступ ......................................................................... 3 1. Інститути розвитку соціальної активності в молодшому шкільному віці та їх вплив на становлення особистості .. 5 1.1. Розвиток соціальної активності молодшого школяра в сім'ї ............ 5 1.2. Соціальний вплив ігрової діяльності на вибір життєвої позиції ..... 10 1.3. Розвиток соціальної активності молодших школярів поза сім'єю...14 1.3.1. Стосунки з однолітками ................................. 14 1.3.2. Школа - як контекст розвитку соціальної активності ........ 18 2. Практичне визначення рівня розвитку соціальної активності в молодшому шкільному віці та допомога непідготовленим дітям ............................... 25 2.1. Методика дослідження ...................................... 25 2.2. Проведення дослідження та інтерпретація результатів ............... 26 2.3. Програма занять для розвитку рівня соціальної активності дитини ................................................. 28 Заняття 1 ......................................................... 29 Заняття 2 ........................................................... 30 Заняття 3 ........................................................... 32 Заняття 4 ........................................................ 33 Висновки ............................................................ 34 Використані літературні джерела ............................ 36 Додатки .............................................................. 37

• Лекція та практичне заняття на тему: Теорії психічного розвитку особистості

  І. ЛЕКЦІЯ 2 І.1. Історія розвитку уявлень про особистість 2 І.2. Структура особистості 2 І.3. Розвиток особистості 3 І.4. Індивідуальні властивості особистості 5 І.5. Теорії особистості 6 ІІ. ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (МЕТОДИКА Г.АЙЗЕНКА) 9 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 17 ДОДАТОК 1 18

• Соціально-психологічна адаптація дитини до шкільного навчання

  Вступ ......................................... 3 1. Діагностика соціально-психологічної адаптації і готовності дитини до шкільного навчання та психологічна допомога непідготовленим дітям...7 1.1. Поняття адаптації дитини до шкільного навчання ..................................... 7 1.2. Основні причини непідготовленості дітей до шкільного навчання ........................ 24 1.3. Психологічна допомога дітям з недостатньою готовністю до шкільного навчання .......... 32 2. Соціально-психологічна та педагогічна адаптація і підготовка дитини до шкільного навчання .................................. 38 2.1. Програма занять ............................. 38 Заняття 1 .................................... 40 Заняття 2 .................................... 41 Заняття 3 .................................... 43 Заняття 4 .................................... 44 2.2. Психолого-педагогічні рекомендації з підготовки 6-річних дітей до шкільного навчання ....... 46 Висновки ..................................... 49 Використана література ....................... 52

• Латиноамериканський федералізм

  Вступ 3 1. Загальна характеристика сучасних федерацій у країнах Латинської Америки 5 2. Економічна інтеграція 7 3. Політична інтеграція 11 4. Інтеграція права 14 5. Порядок розмежування предметів ведення між федерацією та її суб’єктами у країнах Латинської Америки 16 а) Поняття “предмети ведення федерації та її суб’єктів” 16 б) Способи розмежування предметів ведення між федерацією та її суб’єктами 18 6. Предмети ведення федерації та її суб’єктів у Латиноамериканських країнах 21 а) Предмети ведення федерації 21 б) Предмети спільного ведення федерації та її суб’єктів 22 в) Предмети ведення суб’єктів федерації 23 Висновки 25 Література: 27

• Формування у дітей дошкільного віку психологічної готовності до виконання трудових завдань

  Вступ ........................................................................ 3 1. Діагностика психологічної готовності до виконання трудових завдань у процесі шкільного навчання та психологічна допомога непідготовленим дітям ....................................... 7 1.1. Поняття готовності до шкільного навчання ...... 7 1.2. Основні причини непідготовленості дітей до шкільного навчання ............................................... 23 1.3. Психологічна допомога дітям з недостатньою готовністю до виконання трудових завдань шкільного навчання ............................................... 30 2. Психолого-педагогічна підготовка до виконання трудових завдань шкільного навчання ............ 36 1.1. Програма занять ........................................ 36 Заняття 1 ............................................................. 37 Заняття 2 ............................................................. 39 Заняття 3 ............................................................. 40 Заняття 4 ............................................................. 42 2.2. Психолого-педагогічні рекомендації з підготовки 6- річних дітей до виконання трудових завдань ..... 43 Висновки ................................................................. 46 Використана література ..................................... 48

• Діагностичне визначення емоційно-вольової готовності дитини до навчання у школі

  Вступ ................................................................... 3 1. Діагностика емоційно-вольової готовності дитини до шкільного навчання та психологічна допомога непідготовленим дітям .............................. 5 1.1. Поняття готовності дитини до шкільного навчання. Основні аспекти шкільної зрілості ............................ 5 1.2. Основні причини непідготовленості дітей до шкільного навчання ........................................... 17 1.3. Психологічна допомога дітям з недостатньою готовністю до шкільного навчання ......................... 22 2. Практичне визначення рівня емоційно-вольової готовності дитини до навчання у школі ......................... 27 2.1. Емоційно-вольова сфера. (Модифікація кольорового тесту Люшера-Дорофеєвої) ...................... 27 2.2. Програма занять ........................................ 30 Заняття 1 ............................................................... 31 Заняття 2 .................................................................. 32 Заняття 3 ................................................................ 34 Заняття 4 .............................................................. 35 2.3. Психолого-педагогічні рекомендації з підготовки 6-річних дітей до шкільного навчання ............................. 36 Висновки .............................................. 38 Використана література ................................ 40

• План - конспект лекції, семінарські заняття

  1. План-конспект: особливості та різновиди 2 2. Семінарські заняття та їх різновиди 5 Список використаної літератури 13

• Діагностика особливостей соціальної зрілості при визначенні готовності до навчання у школі

  Вступ .................................................................... 3 1. Діагностика особливостей соціальної зрілості при визначенні готовності дитини до шкільного навчання та психологічна допомога непідготовленим дітям .............. 5 1.1. Поняття готовності дитини до шкільного навчання. Основні аспекти шкільної зрілості ................. 5 1.2. Основні причини непідготовленості дітей до шкільного навчання ....................................... 17 1.3. Психологічна допомога дітям з недостатньою готовністю до шкільного навчання ........................ 22 2. Практичне визначення рівня соціальної зрілості та допомога непідготовленим дітям................................. 27 2.1. Вайлендська шкала соціальної зрілості дитини ..27 2.2. Програма занять ...................................... 29 Заняття 1 .............................................................. 30 Заняття 2 ............................................................ 31 Заняття 3 .............................................................. 32 Заняття 4 ........................................................... 33 2.3. Психолого-педагогічні рекомендації з підготовки 6-річних дітей до шкільного навчання ...................... 35 Висновки ............................................................... 37 Використана література ...................................39