Заказать реферат





Курсовая: Використання позаурочних форм навчання (ID:50375)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Використання позаурочних форм навчання (Код работы:50375)
Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Курсовая
Объем: 47 стр.
Цена: 140 грн.
Код работы (ID): 50375
Добавлена: 24.01.2011
Просмотров: 1255
Содержание ЗМІСТ
ВСТУП 3
Розділ 1. Використання позаурочних форми навчання молодших школярів – важлива проблема педагогіки 6
1.1. Історія розвитку позаурочних форм організації навчання 6
1.2. Теоретичний аспект використання позаурочних форм 9
навчання в початковій школі 9
Розділ 2. Організація позаурочних форм навчання в початковій школі 17
2.1. Особливості підготовки і проведення навчальних екскурсій в початковій школі 17
2.2. Особливості і методика організації домашньої навчальної роботи в початкових класах 22
2.3. Особливості і методика організації роботи навчальних гуртків в початковій школі 35
ВИСНОВКИ 42
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 44
ДОДАТКИ 47
Литература СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ


1. Беляков Н.Д., Цейтлин Н.Е. Внеклассные занятия по труду с младшими школьниками. Пособие для учителей начальных классов. – М.: Просвещение, 1969. – 303 с
2. Бокарев Л.Ю. Трудовое обучение и воспитание младших школьников в практике учителей // Начальная школа. – №5, 1983. – С. 47, 12.
3. Букрєева С.М. Перші кроки становлення в Україні позакласного виховання дітей // Рад. шк., – 1977. – №1 – С. 91–99.
4. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі. – Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. – 276 с.
5. Галагузова М.А. Активизация творческой познавательной деятельности учащихся на уроках труда // Начальная школа. – №7, 1987.
6. Геращенко В.П., Степанов І.А. Методика викладання природознавства: навчальний посібник. - М: Освіта, 1994.
7. Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 106 с.
12. Гукасова А.М. Внеклассная работа по труду. – М.: Просвещение, 1981. – 174 с.
8. Гурасова А.М. Вопросы методики трудового обучения в начальных классах. – М., 1967.
9. Доценко В.С. Дети вне школы. Формы и методика работы с детьми и подростками по месту жительства. – М: Просвещение, 1979. – 223 с.
10. Екскурсії по вивченню природи рідного краю. – К., 2000.
11. Кирсанов А.А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении. - Казань, 1966. - 95 с.
12. Ковель Н.С. Природознавство в чотирирічній початковій школі. - Київ, 1989.
13. Костенков П.П. Трудовое воспитание как педагогический прооцесс. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – А., 1968.
14. Крупская Н.К. Методические заметки. Педагогическое сочинение. Т.3. – М., 1959. – С. 556–557.
15. Лында А.С. Методика трудового обучения. – М.: Просвещение, 1977.
16. Мищенко І. Трудове навчання в 1–2 класах. – К.: Рад. Школа, 1990. – 128 с.
17. Мищенко І. Трудове навчання в 3 класі – К.: Рад. Школа, 1988. – 64 с.
18. Мищенко І. Трудове навчання: 4 клас. – К.: Освіта, 1998. – 128 с.
19. Николаева Н.И. Работа в трудовых объединениях // Воспитательная работа с учащимися вне школы: В микрорайоне школы. – М.: Просвещение, 1989. – 80 с.
20. Мінаєва В.М. Позакласна робота з природознавства в початкових класах. - Мінськ, 1990.
21. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М., 1981. - 209 с.
22. Орлик П.І., Шевченко А.П. Позашкільній роботі – науковий підхід // радянська школа. – 1986. – №1. – С. 95–96.
23. Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. – М.: Просвещение, 1983. – С. 132.
24. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. – М.: Просвещение, 1985. – 110 с.
25. Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах: Книга для учителя по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1998. – 159 с.
26. Подзоров В.І. Природознавство з методикою викладання. - Київ, 1990.
27. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М.: Просвещение, 1988.
28. Ступарик Б.М. Внеклассная работа – важный компонент трудового воспитания // Ступарик Б.М. Трудовое воспитание учащихся. – Львов, 1986. – С. 49–65.
29. Сухомлинский В.А. О воспитании. 6-е издание – М.: Политиздат, 1988. – 270 с.
30. Сухомлинский В.А. Радость труда – это красота бытия // Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1982. – С. 130–139.
31. Ушинский К.Д. Труд в его психологическом и воспитательном значении // Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6-ти томах – М., 1988. – т. 2. – С. 8–26.
32. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. - 192 с.
33. Харлапов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. - 3-е изд., перераб. и доп. М.: Юристь, 1997. - 512 с.
34. Хрестоматия по педагогике / Под. ред. З.И. Равкина. М.: Просвещение, 1976. - 643 с.
35. Хробот В. Різнорівневі завдання на уроках математики// Початкова школа. -- 1997. - № 1.- С.20-25.
36. Шабалина З.П. Домашняя учебная работа школьников. М.: Знание, 1982. - 96 с.
37. Шутяк В.Г. Методика трудового навчання в початкових классах. – Рівне, 2001. – 278 с.
38. Шутяк В.Г. Уроки трудового навчання у 1 класі. – Рівне: РДГУ, 2000. – 95 с.
39. Шутяк В.Г. Уроки трудового навчання у 2 класі.– Рівне: РДГУ, 2004. – 108 с.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Використання позаурочних форм навчання в сучасній початковій школі

     ЗМІСТ ВСТУП 3 Розділ 1. Теоретичні аспекти використання позаурочних форм навчання в сучасній школі…………………………………………………………………….5 1.1. Історія розвитку позаурочних форм навчання……………………………..5 1.2. Сутність та особливість проведення позаурочних форм навчання у навчанні з молодшими школярами………………………………………………8 Розділ 2. Специфіка використання позаурочних форм навчання в сучасній початковій школі………………………………………………………………...18 2.1. Шляхи реалізації позакласних форм навчання з природознавства в сучасній початковій школі……………………………………………………..18 2.2. Шляхи реалізації позакласних форм навчання з математики в сучасній початковій школі ………………………………………………………………..25 2.3. Шляхи реалізації позакласних форм навчання з читання в сучасній початковій школі ………………………………………………………………..33 ВИСНОВКИ 41 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 42 ДОДАТКИ 46

  • Позаурочні форми навчання молодших школярів

     ЗМІСТ ВСТУП 3 Розділ 1. Використання позаурочних форми навчання молодших школярів – важлива проблема педагогіки 6 1.1. Історія розвитку позаурочних форм організації навчання 6 1.2. Теоретичний аналіз сучасних позаурочних форм навчання молодших школярів 9 Розділ 2. Особливості використання позаурочних форм навчання молодших школярів 16 2.1. Особливості підготовки і проведення навчальних екскурсій в початковій школі 16 2.2. Особливості і методика організації домашньої навчальної роботи в початкових класах 21 2.3. Особливості і методика організації роботи навчальних гуртків в початковій школі 34 ВИСНОВКИ 39 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41 ДОДАТКИ 44

  • Оптимізація процесу навчання

     Вступ ......................................................................... 3 1. Процес навчання ......................................... 6 1.1. Поняття процесу навчання ..................................... 6 1.2. Основи удосконалення, оптимізації й раціоналізації процесу навчання у сучасній школі .. 9 2. Методи оптимізації процесу навчання ............. 13 2.1. Підвищення ціленаправленості і посилення мотивації навчання ................................................ 13 2.2. Підвищення інформативної ємкості змісту уроків й активізація процесу навчання ............................ 16 2.3. Удосконалення форм навчання та використання комп'ютерів ........................................................ 20 3. Основні шляхи оптимізації сучасного уроку ..... 23 Висновки .................................................................. 31 Література ............................................................. 32

  • Використання ігрових форм та методів навчання

     Вступ 1. Проблема організації ігрової діяльності учнів 2. Використання ігрових форм та методів навчання 3. Колективна гра як стимул до активізації пізнавальної діяльності учнів 4. Рольові ігри як один із прийомом пізнавальної діяльності учнів на уроках літератури Висновки Список використаної літератури

  • Нестандартний урок в початковій школі

     Зміст Вступ 3 Розділ 1. Вибір форм організації навчання в початковій школі як психолого-педагогічна проблема 8 1.1. Історичний аспект проблеми 8 1.2. Теоретичні основи нестандартних форм навчання в початковій школі 21 Розділ 2. Умови використання нестандартних уроків в початковій школі 30 2.1. Підвишення інтересу до навчання за допомогою нестандартних уроків 30 2.2. Систематичне проведення нестандартних уроків в початковій школі 42 2.3. Забезпечення результативності навчання при проведенні нестандартних уроків 57 Висновки 69 Список використаної літератури 74 Додатки 78

  • Розвиток нетрадиційних форм організації навчання в сучасній загальноосвітній школі

     ВСТУП 3-6 РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 6 1.1. Характеристика нетрадиційних форм уроків в сучасній школі 6-8 1.2. Аналіз нетрадиційних форм лекційних занять 8-14 1.3. Нетрадиційні форми позаурочного навчання 14-22 РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ВПРОВАДЖЕННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 22 2.1. Організація дослідження 22-24 2.2. Результати дослідження та їх інтерпретація 24-27 ВИСНОВОК 27-29 РЕЗЮМЕ 29-31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31-35 ДОДАТКИ 35-43

  • Розвиток нетрадиційних форм організації навчання в сучасній загальноосвітній школі

     ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 6 1.1. Характеристика нетрадиційних форм уроків в сучасній школі 6 1.2. Аналіз нетрадиційних форм лекційних занять 8 1.3. Нетрадиційні форми позаурочного навчання 14 РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ВПРОВАДЖЕННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 22 2.1. Організація дослідження 22 2.2. Результати дослідження та їх інтерпретація 24 ВИСНОВОК 27 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 29 ДОДАТКИ 33

  • Методика використання педагогічних технологій на заняттях

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. МЕТОДИ І ЗАДАЧІ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 6 1.1. Поняття задач виробничого навчання, їх загальна характеристика 6 1.2. Словесні методи вирішення задач виробничого навчання 7 1.3. Система практичних методів вирішення задач виробничого навчання 11 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ВИРОБНИЧИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ 13 2.1. Наочні методи вирішення задач виробничого навчання виробничого навчання 13 2.2. Вправи - основний метод вирішення задач виробничого навчання 19 2.3. Новітні технології проведення сучасного уроку 23 виробничого навчання 23 2.4. Сучасні технології навчання 28 ВИСНОВОК 34 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 35

  • Умови ефективного використання наочних методів навчання на уроках громадянської освіти

     ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. Використання наочних методів у процесі навчання як важлива педагогічна проблема……………………………………………………………8 1.1. Проблема наочних методів навчання у психолого-педагогічній літературі…………………………………………………………….……………8 1.2. Теоретичні основи використання наочних методів навчання…………...16 РОЗДІЛ 2. Умови уфективного використання наочних методів навчання на уроках громадської освіти………………………………………………………24 2.1. Використання ілюстративного матеріалу на уроках громадянської освіти…………………………………………………………………………….24 2.2. Використання способу демонстрування на уроках громадянської освіти…………………………..…………………………………………............30 2.3. Використання способу спостереження на уроках громадянської освіти……………..………………………………………………………………38 ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...41 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………...44 ДОДАТКИ………………………………………………………………………..50

  • Використання наочних методів навчання в почтаковій школі

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. НАУКОВО ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ, У СУЧАСНІЙ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 6 1.1.Історія розвитку наочних методів навчання 6 1.2.Теоретичні основи наочних методів навчання у практиці роботи початкової школи 16 РОЗДІЛ ІІ.ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНИХ МЕТОДІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 26 2.1.Ілюстрування 26 2.2.Демонстрування та спостереження 42 ВИСНОВКИ 48 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 50 ДОДАТКИ…………………………………………………………………………..54 ДОДАТОК А ДОДАТОК Б





©: 2011-2021 infoworks.ru