Диплом: Вплив самооцінки на успішну діяльність студентів-психологів (ID:33962)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Особливості самооцінки у студентів

  Вступ 2 1. Формування самооцінки 3 2. Самосвідомість: «відкриття Я» 5 3. Невпевненість і низька самооцінка 7 4. Роль самооцінки в самовихованні старших школярів 9 5. Вплив взаємостосунків з батьками і вчителями на формування самооцінки старших школярів 10 Висновок 14 Список використаної літератури 16Вступ 2 1. Формування самооцінки 3 2. Самосвідомість: «відкриття Я» 5 3. Невпевненість і низька самооцінка 7 4. Роль самооцінки в самовихованні старших школярів 9 5. Вплив взаємостосунків з батьками і вчителями на формування самооцінки старших школярів 10 Висновок 14 Список використаної літератури 16

• Самооцінка і рівень прагнень особистості та їх вплив на професійну кар’єру

  ВСТУП 2 1. Формування самооцінки та її вплив на розвиток особистості 3 1.1. Формування самооцінки 3 1.2. Визначення своїх якостей і здібностей 9 1.3. Самооцінка і професійна діяльність 12 2. Мотивація праці та професійна кар’єра 13 2.1. Психологічний аспект мотивації праці 13 2.2. Вплив керівника на рівень самооцінки і направленість на виконання поставлених завдань 19 3. Рівень амбіційності та її вплив на професійну кар’єру 21 3.1. Амбіційність та прагнення до кар'єрного зросту 21 3.2. Особистісна претензійність як інструмент впливу на кар’єрні відносини 24 3.2. Направленість особистості на здійснення кар’єрного зросту 31 ВИСНОВОК 34 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 36

• Діагностика визначення самооцінки особистості

  Вступ ....................................................................... 3 1. Поняття, значення та характеристика самооцінки ........ 6 1.1. Самооцінка й рівень домагань ............................... 6 1.2. Основні положення Я – концепції ....................... 16 2. Проблеми самооцінки в молодшому шкільному віці ..... 31 2.1. Самооцінка молодшого школяра .......................... 31 2.2. Взаємозв'язок оцінки вчителя й самооцінки молодшого школяра ............................................................. 38 3. Визначення самооцінки особистості ..................... 45 3.1. Програма й методи дослідження ........................ 45 3.2. Результати дослідження методики .................. 46 Висновки ............................................................... 57 Література ............................................................. 60

• Індивідуальні особливості пам'яті і її вплив на вибір студентами стилю самопідготовки

  Вступ 3 Розділ І. Психологія пам’яті та її індивідуальні особливості 5 1.1. Психологія пам’яті. 5 1.2. Основні види, процеси і механізми пам’яті. 9 1.3. Індивідуальні особливості пам’яті студентів у зв’язку з професійним навчанням. 15 1.4. Роль самостійної роботи студентів в освітньому процесі. 21 Розділ ІІ. Експериментальне вивчення індивідуальних особливостей пам'яті студентів та вибір ними стилю самопідготовки 26 2.1. Методика експериментального дослідження. 26 2.2. Експериментальне дослідження пам'яті студентів. 33 2.3. Вибір оптимального стилю самопідготовки студентів. 36 Висновки 39 Список використаної літератури 41 Додатки 43

• Психологічний аналіз розвитку самооцінки та рівня домагань в підлітковому віці

  Вступ ..................................................................................................... 3 1. Взаємозв’язок у розвитку самооцінки та рівня домагань в підлітковому віці ............................................................................6 1.1. Самооцінка й рівень домагань ......................................................................6 1.2. Значення Я–концепції у розвитку самооцінки і рівня домагань ......... 16 1.3. Взаємозв'язок оцінки вчителя й самооцінки підлітка .......................... 29 2. Визначення рівня самооцінки і домагань особистості ........... 34 2.1. Програма й методи дослідження ............................................................. 34 2.2. Інтерпретація результатів дослідження .............................................. 35 Висновки .............................................................................................. 39 Використана література ................................................................ 42 Додатки .............................................................................................. 44

• Основні фактори, що впливають на формування самооцінки особистості

  ВСТУП 2 РОЗДІЛ І. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМООЦІНКИ. 5 І.1.Формування самосвідомості та „Я” - концепція особистості 5 І.2. Генетична обумовленість основ формування позитивного само оцінювання 12 І.3. Навчання та виховання – продовжувачі у становленні особистості 16 І.4. Соціальне оточення як основний фактор впливу на розвиток самооцінки 22 РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПІДВИЩЕННЯ САМООЦІНКИ. 24 ІІ.2. Практична частина. Тренінг 24 ВИСНОВОК 31 ЛІТЕРАТУРА 32 ДОДАТОК 1 33 ДОДАТОК 2 36

• Основні фактори, що впливають на формування самооцінки особистості

  ВСТУП 2 РОЗДІЛ І. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМООЦІНКИ. 5 І.1.Формування самосвідомості та „Я” - концепція особистості 5 І.2. Генетична обумовленість основ формування позитивного само оцінювання 12 І.3. Навчання та виховання – продовжувачі у становленні особистості 16 І.4. Соціальне оточення як основний фактор впливу на розвиток самооцінки 22 РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПІДВИЩЕННЯ САМООЦІНКИ. 24 ІІ.2. Практична частина. Тренінг 24 ВИСНОВОК 31 ЛІТЕРАТУРА 32 ДОДАТОК 1 33 ДОДАТОК 2 36

• Вплив ситуації фрустрації на самооцінку пацієнтів

  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВПЛИВУ ФРУСТРАЦІЇ НА СОМООЦІНКУ ІНДИВІДА 7 1.1. Фрустрація як особливий психічний стан 7 1.2. Пояснення природи фрустрації 10 1.3. Зв’язок самооцінки, рівня домагань особистості та фрустрації 21 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ 32 2.1. Методика дослідження самооцінки особистості та фрустрації 32 2.2.1. Загальна схема експериментального дослідження 32 2.1.2. Методика діагностування рівня домагань 35 2.1.3. Методика дослідження самооцінки особистості 43 2.1.3 Методика тестування на наявність стану фрустрації 54 2.2. Результати дослідження 55 ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ 70 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 73 Додатки 78

• ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ САМОСВІДОМОСТІ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

  ВСТУП 3 Розділ 1. Поняття самосвідомості 7 1.1. Трактування самосвідомості у вітчизняній та зарубіжній психології 7 1.2. Самосвідомість, її структура та форми. Функції самосвідомості 12 1.3. Формування самосвідомості 20 Розділ 2. Проблеми формування самосвідомості у студентської молоді 28 2.1. Роль самосвідомості у покращенні якості навчання 28 2.2. Проблеми професійної самосвідомості студентської молоді 32 2.3. Детермінанти особистісного зростання студентів у процесі професійного навчання у ВНЗ 36 Розділ 3. Дослідження формування самосвідомості у студентської молоді 43 3.1. Методика проведення дослідження самооцінки особистості 43 3.2. Результати дослідження 49 3.3. Методика визначення самооцінки (Домбо-Рубінштейн) 51 Висновки 55 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 58

• Форми залучення студентів до навчально-дослідної роботи

  Вступ 2 1. Сутність навчально-дослідної роботи студентів. 3 2. Науково-дослідна робота студентів як складова фахової підготовки. 5 3. Форми залучення студентів до навчально-дослідної роботи. 9 Висновки 12 Список використаної літератури 13