Заказать реферат





Курсовая: Інформаційна культура вчителя української мови та літератури (ID:52640)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Інформаційна культура вчителя української мови та літератури (Код работы:52640)
Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Курсовая
Объем: 35 стр.
Цена: 105 грн.
Код работы (ID): 52640
Добавлена: 27.04.2012
Просмотров: 540
Содержание ЗМІСТ

ВСТУП 3
Розділ 1. Теоретичний аспект формування інформаційної культури в умовах інформаційного суспільства……………………………………………………...8
1.1. Концептуальні засади формування інформаційної культури вчителя в умовах інформаційного суспільства…………………………………………………….8
1.2.Роль інформаційної культури в удосконаленні професійної компетентності вчителів………………………………………………………………….13
Розділ 2. Інформаційна культура вчителя української мови та літератури….19
2.2. Види інформативної культури на уроках української мови та літератури
…………………………………………………………………………………….19
2.2. Використання інформативної культури на уроках української мови та літератури………………………………………………………………………..24
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...32
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 34
Литература Список використаної літератури

1. Всемирный доклад по образованию. Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии / ЮНЕСКО. – Париж, 1998. – 175 с.
1. Бахтина О.И. Информатизация гуманитарного образования // Педагогика. – 1990. - №1.
2. Жалдак М.И. Система подготовки учителя к использованию информационной технологии в учебном процессе. – Автореферат дис. … докт. пед. наук. – М., 1989. – 48 с.
3. Зязюн І.А. Наукове осмислення освітнього простору культури в педагогічній теорії // Імідж сучасного педагога. Науково-практичний освітньо-популярний часопис. – Полтава, 2006. – №5–6. – С. 12–16.
4. Інформатизація середньої освіти: програмні засоби, технології, досвід, перспективи / Ред. В.М. Мадзігон та Ю.О.Дорошенко. – К.: Наукова думка, 2003.
5. Інформаційні технології в навчанні. – К.: Видавнича група BHV, 2006. група BHV, 2006.
6. Карабін О. Інформаційна культура студентів в контексті модернізації педагогічної освіти // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – 2005. – №2. – С. 37 – 40.
7. Клейман Т.М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. – М.: Радио и связь, 1997.
8. Коломієць А.М. Інформаційна культура вчителя початкових класів: Монографія. – Вінниця: ВДПУ, 2007. – 379 с.
9. Коломієць А.М., Лапшина І.М., Білоус В.С. Основи інформаційної культури майбутнього вчителя // Навч.-метод. посібник. – Вінниця: ВДПУ, 2006. – 88 с.
10. Коломієць А., Коломієць Д. Міжпредметні та надпредметні проекти як спосіб розвитку інформаційної культури студента // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2006. – №2. – С. 24–31.
11. Кремень В. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті і формування інформаційного суспільства// Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2006. – №6. – С. 5–9.
12. Клокар Н.І., Чубарук О.В., Вітюк О.П. Концепція діяльності наукової лабораторії інформаційних технологій навчання КОІПОПК // Організація діяльності наукових лабораторій інституту: Науково-методичний посібник / За ред. Н.І.Клокар, О.В.Чубарук. – Біла Церква, 2005.
13. Коменський Я.А. Велика дидактика // Вибрані твори. – Т.1. – К., 1940.
14. Мархель И.И. Компьютерная технология обучения // Педагогика. – 1990. - №5.
15. Медушевская О.М. Профессионализм гуманитарного образования в условиях междисциплинарности // Проблемы источниковедения и историографии: Материалы II Научных чтений памяти академика И.Д. Ковальченко. – М., 2000. – С. 351.
16. Міжнародний альянс з інформаційної грамотності –www.infolit.org/activities.html.
17. Оксман В.М. Компьютерная грамотность и профессиональная компетентность // Педагогика. – 1990. – №4.
18. Освітні технології: Навчально-методичний посібник / О.М.Пєхота, А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; за заг. ред. О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001.
19. Салівон Т.Л. Підготовка педагогів до розробки навчальних занять із мультимедійним супроводом у класі інформаційно-комунікаційних технологій // Організація діяльності наукових лабораторій інституту:Науково-методичний посібник / За ред. Н.І.Клокар, О.В.Чубарук. – Біла Церква, 2005.
20. Організація та зміст лабораторій інституту: Науково-методичний посібник / За ред. Н.І.Клокар, О.В.Чубарук. – Біла Церква, 2005.
21. Сороко Н.В. Реалізація діяльнісного підходу при комп’ютерному навчанні в умовах оновлення мовної освіти в Україні // Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: Зб. наук. праць / За ред. В.Ю. Бикова, Ю.О.Жука. – К.: Атіка, 2004.
22. Сайт Американської бібліотечної асоціації (The American Library Association[ALA]) – http://www.ala.org/acrl/ilcomstan.html.
23. Australian and New Zealand Information Literacy Framework principles, standards and practice. Second edition. Editor Alan Bund. Adelaide Australian and New Zealand Institute for Information Literacy. 2004. 52 p.
24. Eric Digest. Information Literacy and Teacher Education (1999) [www.document] URL www.ericdigests.org/1999-2/information.htm (24 травня 2007).
25. Patricia Iannuzzi, “Focus: Information Literacy Competency Standards for Higher Education” Community & Junior College Libraries, Vol. 9 (4) 2000 p. 63-67.
26. Spitzer, Kathleen L.; Eisenberg, Michael B.; Lowe, Carrie A. Information literacy: Essential Skills for the Information Age. Office ofEducational Research and Improvement (ED), Washington, DC. 1998. – 349 p.
Дополн. информация Вы можете купить готовые рефераты, курсовые и дипломные по экономике, праву и других науках на сайте http://vlreferats.org.ua в разделе купить готовые рефераты, также заказать оригинальную работу по своей теме.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ. УКРАЇНСЬКА МОВА У ХХ СТОЛІТТІ

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ДЕРЖАВОТВОРЧА ФУНКЦІЯ МОВИ 4 1.1. Мова як система. Суспільний характер мови 4 1.2. Функції мови у сучасному суспільстві. 5 1.3.Державотворча функція мови 6 РОЗДІЛ ІІ. СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ 8 2.1. Проблема державних мов в історичному екскурсі 8 2.2. Розвиток української мови як державної: проблеми і перспективи 9 ВИСНОВОК 14 ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 15

  • Контрольна з української ділової мови

     1. Роль мови в суспільному житті 2 2. Походження терміна "український" 3 3. Місце української мови серед інших слов'янських мов 4 4. Видатні діячі культури та українські письменники про мову 5 5. Українська мова на сучасному етапі 5 6. Закон про мову 6 7. Державний статус української мови 7 Список використаної літератури 9

  • Походження і значення укр.мови

     1. МІСЦЕ ТА ЗНАЧЕННЯ МОВИ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ 2 2. ПОХОДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 5 3. ВИТОКИ ТА НАЗВА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 14 4. МІСЦЕ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ...............21 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 271. МІСЦЕ ТА ЗНАЧЕННЯ МОВИ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ 2 2. ПОХОДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 5 3. ВИТОКИ ТА НАЗВА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 14 4. МІСЦЕ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ...............21 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 27

  • Шляхи збагачення лексики української мови через ЗМК

     Зміст Вступ 3 1. Історичні шляхи збагачення української мови: запозичення з російської, білоруської, інших слов’янських мов та неслов’янські елементи в складі української лексики 5 2.Мовленнєві особливості періодичних видань 11 3. Шляхи збагачення мови ЗМК через газетну лексику 14 Висновки 20 Список використаної літератури 21 Метою курсової роботи є вивчення шляхів поповнення лексичного складу української мови через засоби комунікації. Завдання дослідження полягають у наступному: 1. Дослідити історичні передумови та шляхи збагачення української мови. 2. Вивчити особливості мови засобів масової комунікації. 3. Зробити дослідження шляхів збагачення мови через українську пресу. Предметом курсової роботи є шляхи збагачення української мови. Об’єкт дослідження - засоби масової комунікації та їх вплив на розвиток мови.

  • Іван Огієнко – дослідник історії української мови

     Вступ 3 І. Іван Огієнко – дослідник сучасної української мови 5 II. Огієнко як дослідник історії української мови 15 ІІІ. Огієнкові дослідження старослов’янської мови 22 Висновки 26 Література 28

  • Контрольна робота з методики викладання української мови

     1. Українська мова в системі шкільних предметів. Мета і завдання її вивчення. 2 2. Методика вивчення будови слова і словотвору (поняття, значення, завдання, система вправ та методика їх проведення). 4 3. Шкільні підручники з української мови (для різних типів шкіл). 7 4. Основи мовленнєвої діяльності (теорія та практика). 9 5. Міжпредметні зв’язки на уроках української мови. 12 6. Концепція мовної освіти у старших класах в 12 –річній школі. 13 7. Види лінгвістичного розбору на уроках української мови та методика їх проведення. 15 Використана література 17

  • Педагогічна культура вчителя

     Вступ ...................................................................... 3 1. Професіональна компетентність і культура педагога .....5 2. Культура педагогічної діяльності майбутнього вчителя і її значення в суспільстві ..................................... 14 2.1. Причини кризи сучасної освіти ........................... 14 2.2. Інтегративність культури педагогічної діяльності .... 2.3. Суб'єктність культури педагогічної діяльності та ціннісні орієнтації в культурі майбутнього педагога .............. 19 2.4. Процес формування педагогічної культури ............ 23 Висновки ............................................................... 25 Список використаної літератури ................................. 27

  • Правовий статус української мови

     Вступ..........................................................................................................3 1. Правовий статус української мови......................................................4 2. Проблеми мови у світлі політичних конфронтацій...........................8 Висновок...................................................................................................12 Використана література...........................................................................13

  • Історія розвиток та культура німецької мови

     ЗМІСТ Вступ 3 1. Германські мови –загальні відомості 4 2. Фонетичний та граматичний устрій німецької мови 10 3. Періодизація історії німецької мови 12 4. Діалекти та національні варіанти німецької мови 14 Висновок 18 Список використаних джерел 19

  • Професіоналізм учителя як явище педагогічної культури

     Вступ …………………………………………….……………………. 3 Розділ І. Поняття педагогічної професії та педагогічної діяльності ………...........………. 10 1.1. Педагогічна діяльність …….......……………………………. 10 1.2. Особистість вчителя ………........……………….. 14 1.3. Складові частини професіограми вчителя. Зміст моделі педагога …………………………………….. 26 Розділ 2. Професійна компетентність і культура педагога . 50 2.1. Поняття професійної компетентності і культура педагога ....... 50 2.2. Теоретична і практична готовність до педагогічної діяльності …………...........................…………………. 60 2.3. Творчість в діяльності вчителя ………....…………….. 71 Розділ 3. Дослідження ролі впливу моральних якостей вчителя на педагогічний процес ………………. 81 3.1. Оцінка запропонованої моделі педагога учасниками педагогічного процесу ……………………….............…… 81 3.2. Вплив моральних якостей вчителів на виховний процес ......... 83 3.3. Результати анкетного опитування ………...........…… 91 Висновки ……………............................………………………… 94 Список використаної літератури ….....……………………. 98 Додатки ………..........................................…………… 104





©: 2011-2020 infoworks.ru