Курсовая: Шляхи збагачення лексики української мови через ЗМК (ID:28680)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Неологізми як спосіб поетичного відображення дійсності у творчості Д. Павличка

  Вступ 2 Розділ І Місце і роль неологізмів у лексичній системі мови. 5 1.1. Загальна характеристика неологізмів, їх класифікація. 5 1.2. Джерела поповнення лексики неологізмами. 9 1.3. Оказіоналізми. 15 1.4. Роль неологізмів у процесі збагачення української мови. 18 Розділ ІІ. Неологізми як спосіб поетичного відображення дійсності у творчості Д. Павличка. 21 2.1. «Нові слова» у творчості українських письменників та поетів. 21 2.2. Поезія Д. Павличка - жива історія мови. 25 2.3. Нульсифікація – як основний спосіб творення поетом неологізмів та її стилістичне навантаження. 32 Висновки 35 Список використаної літератури 37

• ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ. УКРАЇНСЬКА МОВА У ХХ СТОЛІТТІ

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ДЕРЖАВОТВОРЧА ФУНКЦІЯ МОВИ 4 1.1. Мова як система. Суспільний характер мови 4 1.2. Функції мови у сучасному суспільстві. 5 1.3.Державотворча функція мови 6 РОЗДІЛ ІІ. СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ 8 2.1. Проблема державних мов в історичному екскурсі 8 2.2. Розвиток української мови як державної: проблеми і перспективи 9 ВИСНОВОК 14 ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 15

• Контрольна з української ділової мови

  1. Роль мови в суспільному житті 2 2. Походження терміна "український" 3 3. Місце української мови серед інших слов'янських мов 4 4. Видатні діячі культури та українські письменники про мову 5 5. Українська мова на сучасному етапі 5 6. Закон про мову 6 7. Державний статус української мови 7 Список використаної літератури 9

• Походження і значення укр.мови

  1. МІСЦЕ ТА ЗНАЧЕННЯ МОВИ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ 2 2. ПОХОДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 5 3. ВИТОКИ ТА НАЗВА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 14 4. МІСЦЕ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ...............21 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 271. МІСЦЕ ТА ЗНАЧЕННЯ МОВИ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ 2 2. ПОХОДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 5 3. ВИТОКИ ТА НАЗВА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 14 4. МІСЦЕ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ...............21 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 27

• Лексика

  Вступ 3 1. Словниковий склад української мови 4 2. Однозначні й багатозначні слова 5 3. Класифікація слів за походженням і за сферою вживання 6 4. Стилістичне розшарування лексики 10 Висновки 13 Список використаної літератури 14

• Вивчення лексики на уроках німецької мови на початковому етапі навчання іноземної мови

  Вступ .................................................................................................................................. 2 Теоретична частина ........................................................................................... 8 Розділ І. Підготовчий етап навчання лексичного матеріалу на уроках німецької мови на початковому етапі ..................................... 8 1.1. Психологічні аспекти навчання іноземної мови на початковому етапі ........................................................................................................................... 8 1. 2. Формування лексичної компетенції школярів молодшої ланки ........ 11 1. 3. 1. Активний, пасивний і потенціальний словниковий запас ....... 11 1. 3. 2. Послідовність засвоєння форми лексичної одиниці ................ 14 Практичні рекомендації ........................................................................................ 15 Розділ ІІ. Методико- практичні аспекти вивчення лексики школярами молодшої ланки ...................................................... 15 2. 1. Прийоми семантизації лексики ............................................................................ 15 2. 2. Формування комунікативної компетенції учнів початкової школи з використанням віршованих творів .................................................................... 22 2. 3. Особливості організації комунікативно-ігрового навчання іноземної мови у початковій школі .................................................................30 Висновки .......................................................................................................................... 34 Список використаної літератури .................................................................. 37 Додатки

• Інтеграція методів формування лексичних навичок французької та української мови в початковій школі

  Зміст 2 Вступ 3 Розділ 1. Формування лексичних навичок у початковій школі 5 1.1. Гра, як засіб формування лексичних навичок у молодших класах 5 1.2. Принципи відбору лексичного мінімуму 14 Розділ 2. Основні етапи презентації лексики 22 2.1 Робота на слуховій основі 22 2.2 Робота на графічній основі 25 Висновки 31 Список використаної літератури 34 Метою курсової роботи є дослідження інтеграції методів формування лексичних навичок в обох мова – українській та французькій школярів молодшого віку. Актуальність даної роботи полягає в тому, засобами введення та закріплення лексики і граматики школярами 1-4 класів можуть зробити навчання іноземної мови досить ефективним, тому необхідно якнайкраще дослідити методи презентації лексики в українській та французькій мовах.

• Методика вивчення лексики і фразеології

  Вступ 1. Реалізація принципу наступності у процесі вивчення лексики і фразеології 2. Формування в учнів мовленнєвих умінь засобами фразеології 3. Формування образного мислення учнів на уроках лексикології 4. Збагачення мовлення учнів на уроках лексикології Висновки Список використаних джерел

• Іван Огієнко – дослідник історії української мови

  Вступ 3 І. Іван Огієнко – дослідник сучасної української мови 5 II. Огієнко як дослідник історії української мови 15 ІІІ. Огієнкові дослідження старослов’янської мови 22 Висновки 26 Література 28

• Контрольна робота з методики викладання української мови

  1. Українська мова в системі шкільних предметів. Мета і завдання її вивчення. 2 2. Методика вивчення будови слова і словотвору (поняття, значення, завдання, система вправ та методика їх проведення). 4 3. Шкільні підручники з української мови (для різних типів шкіл). 7 4. Основи мовленнєвої діяльності (теорія та практика). 9 5. Міжпредметні зв’язки на уроках української мови. 12 6. Концепція мовної освіти у старших класах в 12 –річній школі. 13 7. Види лінгвістичного розбору на уроках української мови та методика їх проведення. 15 Використана література 17