Курсовая: Спільна робота дитячого садка і школи в підготовці дітей (ID:52740)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Виховання позитивного ставлення до школи у дітей дошкільного віку

  ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1 Психолого педагогічні аспекти виховання у дітей старшого дошкільного віку позитивного ставлення до школи 1.1 Поняття готовності дитини до школи в психологічній і педагогічній літературі 6 1.2 Інформування мотиваційної готовності дитини до школи 12 1.3. Задачі виховання у дітей позитивного ставлення до школи в програмах та практиці роботи дошкільних закладах 16 Розділ 2 Робота вихователя по формуванню позитивного ставлення до школи у дітей дошкільного віку 2.1 Особлівості уявлень дітей дошкільного віку про школу 19 2.2 Методика формування у дітей старшого дошкільного віку позитивного відношення до школи в навчально-виховному процесі дитячого садка 22 2.2.1 Умови виховання позитивного відношення до школи у дошкільника 22 2.2.2 Емпіричне дослідження психологічної готовності до школи дітей 6 і 7-річного віку 28 2.3 Аналіз результатів проведеної роботи 31 Висновки 37 Перелік використаних джерел 41 Додатки (№1-№19) 44-67

• Декоративно-прикладне мистецтво у вихованні дітей

  Вступ......................................................................3 1. Виразно-образотворчі засоби в малюнках дітей.........6 2. Художнє сприймання дітьми декоративного малювання у дитячих садках............................10 3. Види декоративного малювання у дитячих садках та шляхи розвитку творчих здібностей дітей.........16 4. Практичне втілення декоративного малювання у дитсадках за мотивами українських народних промислів........................................................22 4.1. Заняття № 1 (для дітей середньої групи дитячого садка)..............................................22 4.2. Заняття №2 (для дітей старшої групи дитячого садка)...........................................26 Висновки ...............................................................30 Література ..............................................................32

• Психологічна готовність дітей до школи

  Вступ Розділ І. Завдання підготовки дітей до навчання в світлі сучасної школи Розділ ІІ. Зміст психологічної готовності дітей до шкільного навчання 2.1. Проблема підготовки дітей до школи в психолого-педагогічних дослідженнях 2.2. Види психологічної готовності дітей до школи а) мотиваційна б) інтелектуальна в) емоційна г) вольова 2.3. Єдність дошкільного закладу у сім’ї у підготовці дитини до школи Розділ ІІІ. Діагностика функціональної та вольової готовності дітей до школи Висновки Список використаної літератури

• Взаємодія школи і батьків як умова ефективності соціально-педагогічної роботи у закладах середньої освіти

  Вступ 3 1. Становлення та розвиток сім’ї як суспільного інституту 5 2. Співпраця вчителів, батьків і громадськості у вихованні дітей 12 2.1. Виховна функція сім’ї 12 2.2. Форми співробітництва школи і сім ї у вихованні дітей 15 2.3 Основні питання спільної роботи родини й школи 20 2.4. Принципи гуманістичної педагогіки 25 3. Індивідуальна робота школи з батьками 27 Висновки 32 Список використаної літератури 34

• Підготовка дітей до школи

  "ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНА ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ У ПРАЦЯХ ВІТЧИЗНЯНИХ ТА ЗАРУБІЖНИХ ВЧЕНИХ 8 1.1 Вивчення і аналіз сучасних досліджень психологічної адаптації дітей до школи 8 1. 2. Огляд діагностичних методик, направлених на вивчення різних сторін психологічної готовності дошкільника до школи 21 Висновок до розділу І 34 РОЗДІЛ ІІ. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНКТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ РІВНЯ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ 35 2. 1. Опис методик і результатів дослідження 35 2.2. Психокоректувальна робота з дітьми, що неготові до школи 47 Висновок до розділу ІІ 51 Висновки 52 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 55"

• Загальна характеристика Положення про будинки сімейного типу

  ЗМІСТ Вступ 3 1. Поняття дитячого будинку сімейного типу 5 2. Створення та ліквідація дитячого будинку сімейного типу 6 3. Влаштування дітей до дитячого будинку сімейного типу 8 4. Батьки-вихователі, їхні права та обов'язки 9 5. Матеріальне забезпечення дитячого будинку сімейного типу 11 Висновок 13 Література: 15

• Проектування загальноосвітньої школи для дітей з вадами слуху

  Вступ 3 Розділ 1. Історико-методологичний аспект 6 1.1 Уточнення поняття проектування школи для дітей з вадами слуху 6 1.2 Ретроспективний аналіз проблеми навчання дітей з вадами слуху 12 1.3 Методологія дослідження та категоріальний апарат 30 Розділ 2. Теоретичний аналіз 40 2.1 Базові принципи проектування загальноосвітніх шкіл 40 2.2 Ціль, задачі, специфіка діяльності шкіл для дітей з вадами слуху 43 2.3 Проектування шкіл для дітей з вадами слуху 52 2.4 Специфіка проектування шкіл для дітей з вадами слуху 57 Розділ 3. Теоретико-практичні рекомендації 68 3.1 Проблеми функціонування школи для дітей з вадами слуху та як їх вирі-шити на початкових етапах проектування шкіл 68 3.2 Рекомендації з проектування школи для дітей з вадами слуху 76 Висновки 83 Використані джерела 88 Додатки 91

• Мовленнєва підготовка дітей 5 року життя до школи

  ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Теоретичні засади мовленнєвої підготовки дітей 5 року до школи……………………………………………………………..…............. 6 1.1. Сутність мовленнєвої підготовки до школи……………………………… 6 1.2. Змістовий аспект мовленнєвого розвитку дітей…………..………………15 1.3. Наступність і перспективність мовленнєвого розвитку дітей 5 року життя…………………………………………………………. …………………17 РОЗДІЛ 2. Експерементальні дослідження проблен мовленнєвої підготовки дітей 5 року до школи. 29 2.1. Діагностичні методи обстеження мовної підготовки дітей дошкільного віку………………………………………………………………………………..29 2.2. Підбір раціональних форм роботи по підвищенню мовленнєвої підготовки дітей до школи………………………………………………... ……32 2.3. Аналіз результатів дослідженя………………………………………..........38 ВИСНОВКИ 45 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 47 ДОДАТКИ 50

• Сенсорний розвиток дiтей старшого дошкiльного віку

  Вступ 2 Розділ І. Особливості сенсорного розвитку дітей старшого дошкільного віку 3 1.1 Зміст сенсорного розвитку дошкільників 3 1.2 Розвиток сенсорної культури дошкільників 14 Розділ ІІ. Сенсорний розвиток дітей старшого дошкільного віку шляхом ігрової діяльності 20 2.1 Методика сенсорного розвитоку дітей старшої групи дитячого садка за допомогою дидактичних ігор 20 2.2 Особливості психолого-педагогічного впливу на дошкільників з метою їх сенсорного розвитку 23 Розділ ІІІ. Психолого-педагогічне планування розвитку сенсорної культури дітей старшого дошкільного віку 27 Висновки 33 Список використаної літератури 34

• Психологія готовності дітей до школи

  Вступ 3 1. Психологічно – мотиваційна готовність дитини до школи 4 2. Емоційно-вольова готовність до школи 7 Висновки 11 Список використаної літератури 12