Заказать реферат





Курсовая: Позаурочні форми навчання молодших школярів (ID:50358)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Позаурочні форми навчання молодших школярів (Код работы:50358)

Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Курсовая
Объем: 44 стр.
Цена: 130 грн.
Код работы (ID): 50358
Добавлена: 24.01.2011
Просмотров: 812
СодержаниеЗМІСТ
ВСТУП 3
Розділ 1. Використання позаурочних форми навчання молодших школярів – важлива проблема педагогіки 6
1.1. Історія розвитку позаурочних форм організації навчання 6
1.2. Теоретичний аналіз сучасних позаурочних форм навчання молодших школярів 9
Розділ 2. Особливості використання позаурочних форм навчання молодших школярів 16
2.1. Особливості підготовки і проведення навчальних екскурсій в початковій школі 16
2.2. Особливості і методика організації домашньої навчальної роботи в початкових класах 21
2.3. Особливості і методика організації роботи навчальних гуртків в початковій школі 34
ВИСНОВКИ 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41
ДОДАТКИ 44
ЛитератураСПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ


1. Беляков Н.Д., Цейтлин Н.Е. Внеклассные занятия по труду с младшими школьниками. Пособие для учителей начальных классов. – М.: Просвещение, 1969. – 303 с
2. Бокарев Л.Ю. Трудовое обучение и воспитание младших школьников в практике учителей // Начальная школа. – №5, 1983. – С. 47, 12.
3. Букрєева С.М. Перші кроки становлення в Україні позакласного виховання дітей // Рад. шк., – 1977. – №1 – С. 91–99.
4. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі. – Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. – 276 с.
5. Галагузова М.А. Активизация творческой познавательной деятельности учащихся на уроках труда // Начальная школа. – №7, 1987.
6. Геращенко В.П., Степанов І.А. Методика викладання природознавства: навчальний посібник. - М: Освіта, 1994.
7. Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 106 с.
12. Гукасова А.М. Внеклассная работа по труду. – М.: Просвещение, 1981. – 174 с.
8. Гурасова А.М. Вопросы методики трудового обучения в начальных классах. – М., 1967.
9. Доценко В.С. Дети вне школы. Формы и методика работы с детьми и подростками по месту жительства. – М: Просвещение, 1979. – 223 с.
10. Екскурсії по вивченню природи рідного краю. – К., 2000.
11. Кирсанов А.А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении. - Казань, 1966. - 95 с.
12. Ковель Н.С. Природознавство в чотирирічній початковій школі. - Київ, 1989.
13. Костенков П.П. Трудовое воспитание как педагогический прооцесс. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – А., 1968.
14. Крупская Н.К. Методические заметки. Педагогическое сочинение. Т.3. – М., 1959. – С. 556–557.
15. Лында А.С. Методика трудового обучения. – М.: Просвещение, 1977.
16. Мищенко І. Трудове навчання в 1–2 класах. – К.: Рад. Школа, 1990. – 128 с.
17. Мищенко І. Трудове навчання в 3 класі – К.: Рад. Школа, 1988. – 64 с.
18. Мищенко І. Трудове навчання: 4 клас. – К.: Освіта, 1998. – 128 с.
19. Николаева Н.И. Работа в трудовых объединениях // Воспитательная работа с учащимися вне школы: В микрорайоне школы. – М.: Просвещение, 1989. – 80 с.
20. Мінаєва В.М. Позакласна робота з природознавства в початкових класах. - Мінськ, 1990.
21. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М., 1981. - 209 с.
22. Орлик П.І., Шевченко А.П. Позашкільній роботі – науковий підхід // радянська школа. – 1986. – №1. – С. 95–96.
23. Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. – М.: Просвещение, 1983. – С. 132.
24. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. – М.: Просвещение, 1985. – 110 с.
25. Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах: Книга для учителя по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1998. – 159 с.
26. Подзоров В.І. Природознавство з методикою викладання. - Київ, 1990.
27. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М.: Просвещение, 1988.
28. Ступарик Б.М. Внеклассная работа – важный компонент трудового воспитания // Ступарик Б.М. Трудовое воспитание учащихся. – Львов, 1986. – С. 49–65.
29. Сухомлинский В.А. О воспитании. 6-е издание – М.: Политиздат, 1988. – 270 с.
30. Сухомлинский В.А. Радость труда – это красота бытия // Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1982. – С. 130–139.
31. Ушинский К.Д. Труд в его психологическом и воспитательном значении // Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6-ти томах – М., 1988. – т. 2. – С. 8–26.
32. Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. - 192 с.
33. Харлапов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. - 3-е изд., перераб. и доп. М.: Юристь, 1997. - 512 с.
34. Хрестоматия по педагогике / Под. ред. З.И. Равкина. М.: Просвещение, 1976. - 643 с.
35. Хробот В. Різнорівневі завдання на уроках математики// Початкова школа. -- 1997. - № 1.- С.20-25.
36. Шабалина З.П. Домашняя учебная работа школьников. М.: Знание, 1982. - 96 с.
37. Шутяк В.Г. Методика трудового навчання в початкових классах. – Рівне, 2001. – 278 с.
38. Шутяк В.Г. Уроки трудового навчання у 1 класі. – Рівне: РДГУ, 2000. – 95 с.
39. Шутяк В.Г. Уроки трудового навчання у 2 класі.– Рівне: РДГУ, 2004. – 108 с.
ПродавецЕлена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Особливостi змiсту, форм i методiв трудового навчання шестирiчних школярiв

    Вступ 2 1. Основи трудового виховання молодших школярів 4 2. Зміст, форми і методи трудового навчання шестирічних школярів 10 2.1 Особливості змісту трудового навчання шестирічних школярів 10 2.2. Основні методи трудового навчання шестирічних учнів 20 2.3 Основні форми організації трудового навчання шестирічних учнів 26 2.4 Дослідження результативності застосування словесних методів у трудовому навчанні шестирічних школярів 34 Висновки 42 Список використаної літератури 44
  • Особливості змісту, форм і методів трудового навчання шестирічних школярів

    Вступ 2 1. Основи трудового виховання молодших школярів 4 2. Зміст, форми і методи трудового навчання шестирічних школярів 10 2.1 Особливості змісту трудового навчання шестирічних школярів 10 2.2. Основні методи трудового навчання шестирічних учнів 20 2.3 Основні форми організації трудового навчання шестирічних учнів 26 Висновки 34 Список використаної літератури 36
  • Сучасні засоби навчання молодших школярів

    Зміст Вступ 2 Розділ 1 Характеристика сучасних засобів навчання в початковій школі 4 1.1 Засоби навчання молодших школярів: різниводи, класифікація, визначення 4 1.2. Підручник як засіб навчання молодших школярів 11 1.3. Комп’ютер як засіб навчання молодших школярів 13 1.4. Роздаткові матеріали: різновиди, мета використання, вимоги до оформлення 15 1.5. Аналіз засобів сучасного навчання в початковій школі………………..20 Розділ ІІ. Використання сучасних засобів навчання на уроках в початковій школі 25 2.1. Методика застосування комп’ютерних програм у початковій школі 25 2.2. Використання роздаткових матеріалів (мультимедіа) 27 Висновки 38 Список використаних джерел: 40
  • Ігрові форми роботи на уроці + резюме (англ.)

    Вступ 3 Розділ І. Особливості навчання молодших школярів іноземній мові 5 1.1 Проблема лінгвістичних здібностей дитини 5 1.2 Гра як провідний спосіб навчання молодших школярів іноземній мові 8 Розділ ІІ. Гра в навчанні іноземної мови 12 2.1 Гра на початковому етапі навчання іноземної мови 12 2.2 Класифікація ігор 13 2.2.1 Фонетичні ігри 14 2.2.2 Орфографічні ігри 15 2.2.3 Лексичні ігри 16 2.2.4 Граматичні ігри 17 2.3 Рольові ігри в навчанні іноземним мовам 18 Розділ ІІІ. Ігрові форми роботи в 3-му класі. Тема „Одяг” 22 Висновки 26 Література 28
  • Громадське виховання молодших школярів

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ ЯК ВАЖЛИВА ПРОБЛЕМА ТЕОРІЇ ВИХОВАННЯ 7 1.1. Класики педагоги про громадянське виховання підростаючого покоління 7 1.2. Сучасний стан розробки теорії громадянського виховання підростаючого покоління 13 РОЗДІЛ 2. ШЛЯХИ ГРОМАДСЬКОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 32 2.1. Реалізація системи громадянського виховання в процесі навчання 32 2.2. Громадянське виховання молодших школярів в позаурочний час 39 2.3. Громадянське виховання молодших школярів в сім`ї 50 ВИСНОВКИ 59 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 61 ДОДАТКИ 63
  • Індивідуальні особливості мислення молодших школярів

    Вступ ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 1. Мислення як раціональна форма освоєння дійсності 1.1. Операції, форми та види мислення 1.2. Мислення молодших школярів: його особливості і засоби розвитку 2. Особливості розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 3. Розвиток образного та логічного мислення молодших школярів 3.1. Розвиток образного мислення 3.2. Тренування логічного мислення 4. Психолого-педагогічні умови формування критичного мислення молодших школярів ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках української мови та читання ВисновкиСписок використаної літератури
  • Основні методи формування колективу молодших школярів і управління ним

    Вступ 3 Розділ І. Колектив молодших школярів 5 1.1. Поняття шкільного колективу: суть, ознаки, функції, структура. 5 1.2. Особливості взаємовідносин першокласників в шкільному колективі. 11 Розділ ІІ. Методи й особливості формування колективу молодших школярів 16 2.1 Фактори що впливають на утворення колективу. 16 2.2. Способи виникнення міжособистісних відносин в групах молодших школярів. 18 2.3. Ігрова діяльність як головний чинник формування колективу молодших школярів. 21 2.4. Вплив дорослих з метою формування дитячого колективу. 23 Розділ ІІІ. Управління колективом молодших школярів 26 Висновки 30 Список використаної літератури 32 Додатки 33
  • Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів

    ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Мистецтво як засіб естетичного виховання молодших школярів 8 1.1. Історичні засади формування естетичного виховання молодших школярів 8 1.2. Теоретичний аспект естетичне виховання молодших школярів засобами мистецтва 12 РОЗДІЛ 2. ЗАНЯТТЯ ЯК ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА 19 2.1 Використання уроку образотворчого мистецтва як естетичне виховання молодших школярів 19 2.2 Використання уроку музики як естетичне виховання молодших школярів 22 2.3. Використання уроку праці як естетичне виховання молодших школярів 25 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31 ДОДАТКИ 33
  • Емпіричні дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів

    ВСТУП 2 І. ВИБІРКА ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ 6 І.1. Опис вибірки 6 І.2. Методи і методики дослідження тривожності і самооцінки молодших школярів 7 ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 14 ІІ.1. Результати дослідження впливу тривожності на самооцінку молодших школярів 14 ІІ.2. Програма з корекції тривожності молодших школярів та розвитку емоційно-вольової сфери у дітей 21 ІІ.3. Результативність програми з корекції тривожності молодших школярів 27 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 34
  • Вплив засобів масової інформації на уяву дітей молодшого шкільного віку

    Вступ 2 І. Психологія молодших школярів та особливості впливу на нах ЗМІ 4 1.1 Розвиток пізнавальних психічних процесів молодших школярів 4 1.2 Уява молодших школярів та специфіка її розвитку 7 1.3 Основні тенденції впливу ЗМІ на школяра 10 ІІ. Дослідження проблеми впливу фільмів жахів на уяву дітей молодшого шкільного віку 14 2.1 Проблема впливу фільмів з жахливим змістом на уяву молодших школярів 14 2.2 Дослідження впливу фільмів жахів на уяву молодших школярів 16 Висновки 27 Список використаної літератури 29





©: 2011-2020 infoworks.ru