Контрольная: Свідомість і форми психічної діяльності: мислення емоції, воля, пам'ять (ID:26769)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Процес мислення в учбовій (навчальній) діяльності

  Вступ ............................................................... 3 1. Мислення як пізнавальний процес .................. 5 1.1. Поняття про мислення ................................... 5 1.2. Мислення і мозок ............................................ 8 1.3. Процеси мислення .......................................... 10 2. Види та форми мислення .................................... 16 2.1. Види мислення ............................................... 16 2.2. Форми мислення ............................................. 20 3. Мислення в учбовому процесі .......................... 23 3.1. Розв'язання логічних завдань ......................... 23 3.2. Творче мислення та особистість ................... 26 3.3. Сучасний педагогічний підхід С.Н.Лисенкової .......... 28 Висновки ...................................................... 33 Використана література ................................ 35

• Психокорекція нервово-психічної нестійкості призовників

  План Вступ 3 1. Сутність, форми прояву і методи виявлення нервово-психічної нестійкості призовників 3 2. Загальна характеристика методів психокорекції нервово-психічної нестійкості призовників 3 3. Використання спеціалізованої методики психічної регуляції “Мобілізація-1” для психокорекції нервово-психічної нестійкості призовників 3 Висновки 3 Методичним підходам до психокорекції нервово-психічної нестійкості призовників і присвячена дана робота. Література 3 Додаток 3

• Особливості розвитку мислення в ранньому дитинстві

  План 1. ВСТУП 3 2. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА МИСЛЕННЯ 4 а. Мислення, як пізнавальний процес 5 б. Операції мислення 10 в. Форми мислення 12 г. Види мислення 14 3. РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ В РАННЬОМУ ВІЦІ 17 а. Перші прояви наочно - дійового мислення, його характеристика 17 б. Перехід до наочно образного мислення 23 в. Виникнення знакової функції 26 г. Значення предметної діяльності, дидактичних ігор у розвитку мислення дитини в ранньому віці 30 4. ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА: РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ З ДОРОСЛИМ У РОЗВИТКУ ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ В РАННЬОМУ ВІЦІ 35 5.ВИСНОВКИ 45 6. ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 47 Дитяча психологія Досліджено 25 джерел

• Мислення як об’єкт вивчення логіки

  Вступ 3 1. Проблема істинності та формально-логічної правильності мислення 4 2. Поняття як форма мислення 9 3. Значення суджень як форми мислення 12 Висновок 15 Література 16

• Особливості мислення людини

  Вступ 2 1. Фізіологічні аспекти інтелектуальної діяльності людини 3 2. Природа та історія дослідження поняття «мислення» 7 3. Операції мислення 9 4. Основні форми мислення 11 5. Види мислення 14 6. Індивідуальні особливості мислення людини 15 Висновок 17 Список використаної літератури 18Вступ 2 1. Фізіологічні аспекти інтелектуальної діяльності людини 3 2. Природа та історія дослідження поняття «мислення» 7 3. Операції мислення 9 4. Основні форми мислення 11 5. Види мислення 14 6. Індивідуальні особливості мислення людини 15 Висновок 17 Список використаної літератури 18

• Теорія мислення

  1. Актуальність та специфіка вивчення теорії мислення 3 2. Організаційний зв’язок мислення і мови. Практика як джерело розумової діяльності 5 3. Форми мислення та розумової операції 7 4. Індивідуальні властивості формування інтелекту 9 Список використаної літератури 111. Актуальність та специфіка вивчення теорії мислення 3 2. Організаційний зв’язок мислення і мови. Практика як джерело розумової діяльності 5 3. Форми мислення та розумової операції 7 4. Індивідуальні властивості формування інтелекту 9 Список використаної літератури 11

• Індивідуальні особливості мислення молодших школярів

  Вступ ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА 1. Мислення як раціональна форма освоєння дійсності 1.1. Операції, форми та види мислення 1.2. Мислення молодших школярів: його особливості і засоби розвитку 2. Особливості розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 3. Розвиток образного та логічного мислення молодших школярів 3.1. Розвиток образного мислення 3.2. Тренування логічного мислення 4. Психолого-педагогічні умови формування критичного мислення молодших школярів ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках української мови та читання ВисновкиСписок використаної літератури

• Свідомість як форма відображення дійсності

  Розділ І. Свідомість як функція мозку і відображення дійсності Розділ П. Свідомість як специфічно суспільна форма відображення §1. Практика і суспільна свідомість §2. Свідомість як діяльне відображення Розділ Ш. Свідомість, самосвідомість §1. Структура і форми самосвідомості §2. Предметність і рефлективність самосвідомості §3. Свідоме і несвідоме ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИРозділ І. Свідомість як функція мозку і відображення дійсності Розділ П. Свідомість як специфічно суспільна форма відображення §1. Практика і суспільна свідомість §2. Свідомість як діяльне відображення Розділ Ш. Свідомість, самосвідомість §1. Структура і форми самосвідомості §2. Предметність і рефлективність самосвідомості §3. Свідоме і несвідоме ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

• 1. Особливості наукової психології, її відмінності від побутової („інтуїтивної) психології. 2. Походження психіки, подразливість та відчуття. 3. Відчуття та сприймання: їх особливості та відмінності. 4. Сприймання та його характеристики. 5. Роль відчуттів різних модульностей у відображенні зовнішнього світу. Синестезії. 6. Закони гештальтпсихології (закони групування частин в ціле) та їх врахування в рекламній діяльності. 7. Пам' ять та її в йди. 8. Законі запам'ятовування та їх використання в рекламній діяльності. 9. Можливості управління пам'яттю, мнемонічні техніки. 10. Увага таїї характеристики. Засоби привертання уваги в рекламній діяпьності. 11. Емоції та почуття, характеристики емоцій, зв'язок емоцій з потребами. 12. Потреби і мотиви. Ієрархія мотивів. 13. Уява, види уяви. 14. Мислення. Операції мислення. Стадії розвитку мислення. 15. Свідоме і несвідоме в психіці людини. 16. Образ світу та образ Я. 17. Механізми та віди психологічних захистів. 18. Свідомість та самосвідомість. 19. Психічні стани, психічні процеси, психічні властивості. 20. Активність як умова психічного відображення. 21. Діяльність таїї рівні. 22. Особистість та її структура. 23. Задатки, здібностілалант. 24. Спілкування. Вербальні та невербальні елементи спілкування. 25. Розвиток особистості.1. Особливості наукової психології, її відмінності від побутової („інтуїтивної) психології. 2. Походження психіки, подразливість та відчуття. 3. Відчуття та сприймання: їх особливості та відмінності. 4. Сприймання та його характеристики. 5. Роль відчуттів різних модульностей у відображенні зовнішнього світу. Синестезії. 6. Закони гештальтпсихології (закони групування частин в ціле) та їх врахування в рекламній діяльності. 7. Пам' ять та її в йди. 8. Законі запам'ятовування та їх використання в рекламній діяльності. 9. Можливості управління пам'яттю, мнемонічні техніки. 10. Увага таїї характеристики. Засоби привертання уваги в рекламній діяпьності. 11. Емоції та почуття, характеристики емоцій, зв'язок емоцій з потребами. 12. Потреби і мотиви. Ієрархія мотивів. 13. Уява, види уяви. 14. Мислення. Операції мислення. Стадії розвитку мислення. 15. Свідоме і несвідоме в психіці людини. 16. Образ світу та образ Я. 17. Механізми та віди психологічних захистів. 18. Свідомість та самосвідомість. 19. Психічні стани, психічні процеси, психічні властивості. 20. Активність як умова психічного відображення. 21. Діяльність таїї рівні. 22. Особистість та її структура. 23. Задатки, здібностілалант. 24. Спілкування. Вербальні та невербальні елементи спілкування. 25. Розвиток особистості.

• Емоції і їх значення у спортивній діяльності

  Вступ ...................................................................... 3 І. Емоції. Природа емоцій ....................................... 5 ІІ. Особливості емоційних переживань в спорті...14 Висновки ............................................................... 23 Список використаної літератури ...................... 25