Курсовая: Формування моральних якостей в учнів на уроках літератури (ID:42332)

Смотреть похожие рефераты >>>

Похожие рефераты и курсовые работы:

• Психологічні механізми формування моральних якостей особистості

  Вступ 2 І. Проблема формування моральних якостей особистості в психології 4 1.1 Психологічна теорія особистості 4 1.2 Психологічний підхід до механізмів формування моральних якостей особистості 9 ІІ. Емпіричне дослідження передумов формування моральної свідомості у старшому дошкільному віці 15 2.1 Актуальність теми дослідження 15 2.2 Методологічна база дослідження 18 2.3 Аналіз отриманих результатів дослідження 20 2.4 Висновки дослідження 25 Висновки 28 Список використаної літератури 30

• Методика вивчення лексики і фразеології

  Вступ 1. Реалізація принципу наступності у процесі вивчення лексики і фразеології 2. Формування в учнів мовленнєвих умінь засобами фразеології 3. Формування образного мислення учнів на уроках лексикології 4. Збагачення мовлення учнів на уроках лексикології Висновки Список використаних джерел

• РОЗВИТОК УСНОГО І ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 5-8 КЛАСАХ

  ВСТУП………………………………………………………………………..……...3 Розділ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 1.1. Мова і мовлення в житті людини……………………………………...………12 1.2. Психологічні аспекти розвитку мовлення учнів…………………………….17 1.3. Теоретичні та практичні засоби культури мовлення…………………….....20 Розділ ІІ. ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ КУЛЬТУРИ УСНОГО І ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 2.1. Основні комунікативні ознаки культури мовлення………………………..26 2.2. Підвищення культури мовлення учнів на уроках української мови…….33 2.3. Актуальні проблеми розвитку грамотності учнів …………………………45 2.4. Формування самоконтролю в учнів під час написання письмових робіт………………………………………………………………………………50 2.5. Основні вправи в навчанні усного і писемного мовлення………………...58 Розділ ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ І РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ 3.1. Завдання і хід педагогічного експерименту…………………………………67 3.2. Результати експериментального дослідження……………………………...75 ВИСНОВКИ………………………………………………………………………..77 Список використаної літератури………………………………………………….79

• Питання з методики викладання образотворчого мистецтва

  1. Мета і завдання викладання образотворчого мистецтва в школі на сучасному етапі. 2 2. Формування в учнів знань з основ кольорознавства на уроках образотворчого мистецтва. Методи та прийоми роботи вчителя. 3 3. Методика ознайомлення дітей с творами образотворчого мистецтва на уроках та в позаурочний час. Навести приклади. 4 4. Композиційна діяльність учнів на уроках образотворчого мистецтва . Вікові особливості. 4 5. Декоративно-прикладна діяльність учнів на уроках образотворчого мистецтва, її значення в художньо-естетичному розвитку дітей. 5 6. Організація колективної роботи учнів на уроках образотворчого мистецтва. Вікові особливості організації. 6 7. Методика проведення уроків малювання з натури. 7 8. Методика проведення уроків декоративного малювання. Складання узорів та орнаменту. 7 9. Методика проведення уроків тематичного малювання. Навести приклади. 9 10. Методика зображення представників тваринного світу. Навчально-виховне значення. Вікові особливості. 9

• Використання інноваційних технологій на уроках навчання грамоті

  Вступ Розділ 1. Технологія аудіювання як система контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів 1.1. Основні опорні вимоги до аудіювання 1.2. Добірка текстів до аудіювання Розділ 2. Ситуативна навчально-мовленева діяльність на уроках української мови 2.1. Вибір предмета розмови на уроках рідної мови в початкових класах 2.2. Формування потреби спілкування на уроках української мови в початкових класах 2.3. Основна умова спілкування учнів початкових класів на уроках української мови Розділ 3. Модульне навчання на уроках української мови в початкових класах 3.1. Принципи модульного навчання 3.2. Теорія і методика побудови модульних програм Розділ 4. Методика проведення заняття на прикладі теми: “Головні члени речення” 4.1. Технологія проведення особистісно-орієнтованого уроку в початкових класах 4.2. Формування стійких пізнавальних інтересів у учнів початкових класів 4.3. Особливості навчання грамоти за новим букварем (К.Прищепа, В.Колесниченко. Буквар. — К.: Форум, 2000) Розділ 5. Нестандартні форми навчання молодших школярів на уроках рідної мови 5.1. Розвиток діалогічного мовлення школярів на уроках навчання грамоти 5.2. Вчитель у системі розвивального навчання Висновок Список використаної літератури

• Формування моральних звичок школярів

  Вступ РОЗДІЛ І. Поняття моральної звички у педагогіці РОЗДІЛ ІІ. Формування моральних цінностей як основи вироблення моральних звичок школярів РОЗДІЛ ІІІ. Форми і методи виховання моральних звичок Висновки Список використаної літератури

• Формування моральних звичок школярів

  Вступ РОЗДІЛ І Поняття моральної звички у педагогіці РОЗДІЛ ІІ Формування моральних цінностей як основи вироблення моральних звичок школярів РОЗДІЛ ІІІ Форми і методи виховання моральних звичок Висновки Список використаної літератури

• Формування екологічної культури учнів у педагогічному процесі

  Вступ 3 І. Структура екологічної освіти 4 1.1. Поняття екологічної культури 4 1.2. Завдання і принципи екологічного виховання учнів 8 II. Виховання екологічних вмінь та навиків у школярів 12 ІІІ. Виховання екологічної культури на уроках та в позаурочній роботі 16 3.1. Міжпредметні зв’язки в екологічній освіті учнів 16 3.2. Шляхи формування екологічної культури в процесі виховання та навчання 19 Висновки 24 Література 26

• ІСТОРИЧНА КАРТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ ШКОЛЯРІВ

  ВСТУП РОЗДІЛ 1. УМОВНО-ГРАФІЧНА НАОЧНІСТЬ, ЇЇ РОЛЬ І ВИДИ РОЗДІЛ 2. ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВИХ УЯВЛЕНЬ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КАРТОГРАФІЧНОГО МАТЕРІАЛУ 2.1. Формування картографічних вмінь та навичок учнів на уроках історії 2.2. Методичні прийоми роботи учнів з картою ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ І ЛІТЕРАТУРИ ДОДАТКИ

• Розвиток комбінаторного мислення на уроках математики в початкових класах

  ЗМІСТ ВСТУП 3 Розділ 1. Розвиток комбінаторного мислення на уроці математики у школі 10 1.1. Історичний аспект формування комбінаторного мислення на уроці математики 10 1.2. Теоретичний аспект формування комбінаторного мислення на уроці математики 18 Розділ 2. Формування комбінаторних умінь і навичок на уроках математики в початковій школі 24 2.1. Творча діяльність молодших школярів в процесі розв’язування задач з логічним навантаженням 24 2.2. Розвиток математичного мислення учнів засобами комбінаторики 29 2.2.1. Комбінаторні задачі як засіб розвитку математичного мислення учнів 31 ВИСНОВКИ 41 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 43 ДОДАТКИ 46