Заказать реферат





Реферат: Олесь Гончар.Аналіз творів Маша з Верховини та Дніпровські вітри (ID:52638)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Олесь Гончар.Аналіз творів Маша з Верховини та Дніпровські вітри (Код работы:52638)
Информация о работе Раздел: Литература
Вид работы: Реферат
Объем: 15 стр.
Цена: 30 грн.
Код работы (ID): 52638
Добавлена: 27.04.2012
Просмотров: 514
Содержание Зміст

Вступ 3
1. Тематика творів О.Гончара 4
2. Збірка новел «Дніпровський вітер» («Чари-Комиші») 8
2.1. Аналіз збірки новел «Дніпровський вітер» 8
2.2 Збірка О. Гончара «Чари-Комиші» 13
Висновки 14
Список літератури 15
Литература Список літератури
1. Бакуменко О. З вогню натхненне слово...: [З фронтових щоденників видатного письменника О.Гончара] // Культура і життя. – 2007. – № 36. – 5 вересня. – с. 3.
2. Вінок пам’яті Олеся Гончара: Спогади. Хроніки / Упоряд. В. Д. Гончар, В. Я. П’янов. – К.: Укр. письменник, 1997. – 453 с.
3. Галич В. Постать Олеся Гончара у контексті постмодернізму//Дивослово.-2005.-№2.-с.55-57.
4. Гончар О. Т. Вибрані твори: У 4 т. – К.: Сакцент Плюс, 2005.
5. Гончар О. Т. Твори: У 12 т. – К.: Наук. думка, 2001–2009.
6. Гончар О. Чари-Комиші: Новели. — К.: Дніпро, 1975. - 319 с.
7. Коваль В. П. «Собор» і навколо собору. – К.: Молодь, 1989. – 272 с.
8. Козакова Л. Мотивний аналіз наративного дискурсу малої прози Олеся Гончара // Вісник Київського університету. Літературознавство. Мовознавство. - Вип. 14. - 2003. - С. 35-38.
9. Кораблев А. А. Поэтика словесного творчества: Системология целостности. — Донецк: ДонНУ, 2001. — 246 с.
10. Наєнко М. К. Краса вірності. У творчому світі Олеся Гончара. – К.: Дніпро, 1981. – 216 с.
11. Погрібний А. Г. Олесь Гончар: Нарис творчості. – К.: Дніпро, 1987. – 242 с.
12. Празька літературна школа: Ліричні та епічні твори /Упорядування і передмова В. А. Просалової. — Донецьк: Східний видавничий дім, 2008. — 280 с.
13. Семенчук І. Р. Олесь Гончар – художник слова. – К.: Дніпро, 1986. – 260 с.
14. Слово про Олеся Гончара: Нариси, статті, листи, есе, дослідження / Упоряд. В. К. Коваль. – К.: Рад. письменник, 1988. – 647 с.
15. Собор із «Собору», або Подорож Олеся Гончара до Мадонни // Цалик С. М., Селігей П. О. Таємниці письменницьких шухляд: Детективна історія української літератури. – К.: Наш час, 2010. – С. 298–345.
16. Фащенко В. Поетичний світ Олеся Гончара //Гончар О. Твори: У 6 т. – К.: Дніпро, 1978. – Т. 1.
Дополн. информация Вы можете купить готовые рефераты, курсовые и дипломные по экономике, праву и других науках на сайте http://vlreferats.org.ua в разделе купить готовые рефераты, также заказать оригинальную работу по своей теме.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Вивчення епічного твору в школі

     Вступ 3 Розділ І. Особливості вивчення епічних творів у школі 5 1.1. Проблема вивчення художнього твору. 5 1.2. Специфіка вивчення епічних творів. 7 1.3. Комплексний аналіз епічного твору як форма інтерпретації художньої структури. 12 Розділ ІІ. Методи вивчення й аналізу епічних творів на уроках літератури 17 2.1. Шляхи, форми та методичні засади аналізу епічних творів на уроках літератури. 17 2.2. Вибір методів і прийомів роботи над епічним твором. 21 2.3. Сюжетний аналіз та розгляд авторської позиції епічного твору. 23 Висновки 28 Список використаної літератури 31

  • Шляхи свідомого заучування дітьми дошкільного віку поетичних творів

     Вступ 2 Розділ І. Теоретичні основи проблеми заучування поетичних творів дітьми дошкільного віку 5 1.1. Роль поетичного слова у всебічному розвитку дошкільника 5 1.2. Особливості сприймання та заучування дошкільниками поетичних творів 10 1.3. Методика заучування дітьми дошкільного віку поетичних творів 16 Розділ ІІ. Експериментально-дослідна робота 26 2.1. Особливості розуміння запамятовування та відтворення дітьми 6-го року життя поетичних творів 26 2.2. Система роботи із заучування поетичних творів дітей 5 року життя 30 Висновки 36 Список використаної літератури 38 Додатки 41

  • Мова творів В.Сосюри

     Вступ…………………………………………………………………………………….3 1. Характеристика життєвого та творчого шляху В.М. Сосюри…………………...5 2. Відображення духовного світу Володимира Сосюри мовою його творів……..10 3. Мовні особливості поезії Володимира Сосюри…………………………………14 4. Жанрово-композиційна оригінальність лірики В..Сосюри……………………....20 5. Біблійно-міфологічні елементи у мові творів В.Сосюри……………………….24 Висновки………………………………………………………………………………26 Література……………………………………………………………………………..28 Додатки………………………………………………………………………………...31

  • Методика використання програм для читання творів

     Вступ 3 Розділ 1. Коло читання учнів початкових класів 5 1.1 Закони формування кола читання 5 1.2 Аналіз програми з читання для учнів 2-4 класів 7 1.3 Нові імена в дитячій літературі 17 Розділ ІІ. Методика читання творів (нові імена) 27 2.1 Зміст творів 27 2.2 Методичні рекомендації щодо читання цих творів по класах 30 Висновки 33 Список використаної літератури 36Вступ 3 Розділ 1. Коло читання учнів початкових класів 5 1.1 Закони формування кола читання 5 1.2 Аналіз програми з читання для учнів 2-4 класів 7 1.3 Нові імена в дитячій літературі 17 Розділ ІІ. Методика читання творів (нові імена) 27 2.1 Зміст творів 27 2.2 Методичні рекомендації щодо читання цих творів по класах 30 Висновки 33 Список використаної літератури 36

  • Мова творів В.Сосюри

     Вступ…………………………………………………………………………………….3 1. Характеристика життєвого та творчого шляху В.М. Сосюри…………………...5 2. Відображення духовного світу Володимира Сосюри мовою його творів……..10 3. Мовні особливості поезії Володимира Сосюри…………………………………14 4. Жанрово-композиційна оригінальність лірики В.Сосюри……………………...20 5. Біблійно-міфологічні елементи у мові творів В.Сосюри……………………….24 Висновки………………………………………………………………………………26 Література……………………………………………………………………………..28 Додатки………………………………………………………………………………...31

  • Проблеми перекладу модерністичного тексту на прикладі творів Еліота

     ВСТУП.. РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЕРЕКЛАДУ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ 1.1. Загальні прийоми та техніка перекладу щодо художніх творів... 1.2. Компресія та імплицитність.. 1.3. Особливості перекладу поетичних творів... РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА... ВИСНОВКИ.. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. ДОДАТКИ.ВСТУП.. РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЕРЕКЛАДУ ПОЕТИЧНИХ ТВОРІВ 1.1. Загальні прийоми та техніка перекладу щодо художніх творів... 1.2. Компресія та імплицитність.. 1.3. Особливості перекладу поетичних творів... РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА... ВИСНОВКИ.. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. ДОДАТКИ.

  • Особливості експертизи творів живопису

     Вступ 3 1. Порядок проведення експертизи товарів в Україні 4 2. Порядок проведення державної експертизи творів живопису як культурних цінностей 8 3. Фізико-хімічні методи проведення експертизи творів живопису 12 Висновки 19 Література 20

  • Значення поетичних творів для школярів

     Вступ 3 1. Значення поетичних творів у всебічному розвитку та формування поетично-емоційної компетенції дошкільника 4 2. Основні прийоми навчання дошкільників заучування поетичних творів. Методика заучування поетичних творів в різних вікових групах 5 Висновок 12 Список використаної літератури 13Вступ 3 1. Значення поетичних творів у всебічному розвитку та формування поетично-емоційної компетенції дошкільника 4 2. Основні прийоми навчання дошкільників заучування поетичних творів. Методика заучування поетичних творів в різних вікових групах 5 Висновок 12 Список використаної літератури 13

  • Особливості розуміння поетичних творів студентами вищої школи

     Вступ 3 Розділ І. Розуміння літературного твору як чинник сприйняття ідеї автора 8 1.1. Розуміння літературного твору у системі пізнавального процесу, його рівні та етапи. 8 1.2. Вплив смислової організації тексту на його розуміння. 13 1.3. Залежність процесу розуміння тексту від уміння здійснювати його смисловий аналіз. 16 Розділ ІІ. Обґрунтування особливостей розуміння поетичних творів студентами вищої школи 20 2.1. Психолого-педагогічні особливості розвитку сприйняття і розуміння художньо-поетичного твору особистістю в підлітковому і юнацькому віці. 20 2.2. Проблема підвищення рівня художньо-поетичної культури студентами вищої школи. 30 2.3. Процес аналізу поетичного твору студентами вищої школи. 40 Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження розуміння студентами сучасних поетичних творів 53 3.1. Обґрунтування та розробка експериментального дослідження розуміння студентами літературних творів. 53 3.2. Методи психолого-педагогічних впливів з метою розвитку здатності розуміти твори художньої літератури. 65 3.3. Організація та аналіз результатів констатуючої та формуючої частин експериментального дослідження розуміння студентами поетичних творів. 69 Висновки 82 Список використаної літератури 87 Додатки 92

  • Формування у учнів початкової школи навичок оцінювання художньо-образного строю творів мистецтва

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ УРОКІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ 5 1.1. Методика викладання образотворчого мистецтва в початкових класах 5 1.2. Урок образотворчого мистецтва як основна форма навчально-виховної роботи 10 РОЗДІЛ 2. ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ НАВИЧОК ОЦІНЮВАННЯ ХУДОЖНЬООБРАЗНОГО СТРОЮ ТВОРІВ МИСТЕЦТВА 16 2.1. Основні компоненти вивчення мистецького твору учнями 16 2.2. Аналіз художніх творів різних жанрів на уроках образотворчого мистецтва 22 ВИСНОВКИ 33 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35





©: 2011-2020 infoworks.ru