Заказать реферат





Диплом: Організація та методика проведення занять з дітьми дошкільного віку (ID:51691)

Смотреть похожие рефераты >>>

Тема работы

Організація та методика проведення занять з дітьми дошкільного віку (Код работы:51691)
Информация о работе Раздел: Педагогика
Вид работы: Диплом
Объем: 60 стр.
Цена: 300 грн.
Код работы (ID): 51691
Добавлена: 29.02.2012
Просмотров: 915
Содержание Зміст

1. Теоретична частина 3
1.1. Педагогічна цінність занять з дітьми дошкільного віку 3
1.2 Види, структура, вимоги до сучасних занять. Підготовка до занять 5
1.3. Методика проведення занять з дітьми різного дошкільного віку 15
1.4. Вимоги Базової програми „Я у Світі” щодо проведення занять з дітьми дошкільного віку 17
2. Практична частина 21
2.1. Опис власного досвіду 21
Список використаних джерел 33
Литература Список використаних джерел

1. Артемова Л.В. Колір. Форма. Величина. Число. – К.: Томіріс, 1997. - 176 с.: іл. 40 с.
2. Артемова Л.В., Лебедєва З.Є., Савельєва Н.П. Начання і виховання дітей дошкільного віку. Навч. посібник, видав. «Радянська школа». К.: - 1974. – 222 с.
3. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі»/ Наук. кер. та заг. ред. О.Л.Кононко. – 3-те вид., випр.. – К.: Світич, 2009. – 430 с.
4. Богуш А.М. Заняття з розвитку мови дітей у дошкільних закладах. – К.: Рад. школа, 1979. – 149 с.
5. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2002 «Дошк. воспитиние» и № 2010 «Воспитание в дошк. учреждениях». – М.: Просвещение, 1988. – 336 с.
6. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л, Комисарова Л.Н. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитиние» / Под ред. Н.А. Ватлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
7. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр «Академія», 2003. – 576 с. (Альма-матер).
8. Гавриш Н. Проблеми існують. Їх треба розв’язувати//Дошкільне виховання. - № 6. – 2009. – с. 7 – 8
9. Гавриш Н. Сучасне заняття: формальні, змістові та структурні ознаки//Дошкільне виховання. - № 8. – 2007. – с. 10 – 14
10. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. Посібник. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.
11. Галузяк В.М., Сметанський М.І., Шахов В.І. Педагогіка: Навчальний посібник. – Вінниця: РВВ Ват «Віноблдрукарня», 2001. – 200 с.
12. Гончаренко А. Орієнтована модель освіти педагога//Дошкільне виховання. – № 1. – 2008. – с. 10 – 12
13. Горошко Н.А Зображувальна діяльність у дошкільних навчальниз закладах (малювання, ліплення, аплікація). – Х.: Видавництво «Ранок», 2007. – 224 с.
14. Долинна О., Низковська О. Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі//Дошкільне виховання. – № 10. – 2010. – с. 7 – 15
15. Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1974. – 152 с.
16. Комарова Т.С., Сакулина Н.П., Халкзова Н.Б. Методика обучения изобразительной деятельности и коструированию: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитиние» / Под ред. Т.С. Комаровой. – 3-е изд., дороб. – М.: Просвещение, 1991. – 256 с.
17. Кононко О. «Я у Світі»: нова світоглядна позиція//Дошкільне виховання. - № 1. – 2009. – с. 5 – 9
18. Крутій К.Л. Сучасне заняття в дошкільному навчальному закладі: традиції чи інновації? Монографія. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2009. – 176 с. (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).
19. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – 477с.
20. Лапшина І.М., Литовченко В.М. Розвиток мовленнєвих навичок у дітей старшого дошкільного віку: Методичний посібник для вихователів. – К.: Кобза, 2002. – 144 с.
21. Лисенко Н.В., Кирста Н.Р. Педагогіка українського дошкілля: У 2 ч.: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2006. – Ч. 1. – 303 с.
22. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Неаук. кер. та заг. ред. О.Л. Кононко. – 2-ге вид., випр. – К.: Світич, 2009. – 208 с.
23. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. 3-е видання, доповнене – К., 2001. – 608 с.
24. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. 5-е видання, доповнене і перероблене – К., 2007. – 656 с.
25. Олійник Л., Романюк І. Комбіновані заняття – оптимальна форма навчання малят//Дошкільне виховання. - № 8. – 2007. – с. 23 – 24
26. Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. Посіб. 2-е вид. – К.: Каравела, 2008. – 496 с.
27. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: «Академвидав», 2006. – 456 с. (Альма-матер)
28. Проектні технології у дошкільному навчальному закладі / упоряд. Буракова Ю. д. - х.: Вид. група «Основа», 2009. – 204 с.
29. Усова А.П. Обучение в детском саду/ Под ред. А.В. Запорожца. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1981. – 176 с., ил
30. Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Максаков А.И., Струнина Е.М, Юртайкин Т.М. Занятия по развитию речи в детском саду. Программа конспекты. Книга для воспитателей детского сада/ Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Изд-во «Совершенство», 1999. – 384 с.
31. Шавровська В. Готуємось до роботи за Базовою програмою//Дош- кільне вховання. - № 1. – 2009. – с. 12 – 13
32. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.
33. Ядешко В.И., Сохина Ф.А. Дошкольная педагогика. Учеб. Пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец. 2002 «Дошк. воспитание» и 2010 «Воспитание в дошк. учреждениях». – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 415 с.
Дополн. информация Вы можете купить готовые рефераты, курсовые и дипломные по экономике, праву и других науках на сайте http://vlreferats.org.ua в разделе купить готовые рефераты, также заказать оригинальную работу по своей теме.
Продавец Елена Рабощук
Заказать


загрузка...

Похожие рефераты и курсовые работы:

  • Організація та методика проведення дидактичних ігор з дітьми дошкільного віку

     ЗМІСТ ВСТУП 3 Розділ 1. Теоретична частина 6 1.1. Сутність поняття «дидактична гра», її педагогічна цінність і види 6 1.2. Особливості та структура дидактичної гри 11 1.3. Педагогічне керівництво дидактичними іграми у роботі з дітьми дошкільного віку 17 Розділ 2. Практична частина 20 2.1 Опис власного досвіду організації та проведення дидактичних ігор з дітьми середнього віку 20 ВИСНОВКИ 38 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 40 ДОДАТКИ 42

  • Екскурсія в природу як форма екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку

     ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………………………………………..3 РОЗДІЛ І.ЕКСКУРСІЯ В ПРИРОДУ ЯК ФОРМА ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ………………………………………………………………………..6 1.1.Теоретичні передумови ефективності безпосереднього спілкування з природою……………………………………………………………………………..6 1.2.Аналіз наукових педагогічних досліджень щодо організації екскурсій в природу як форми екологічного виховання дітей дошкільного віку…………...14 1.3.Методика проведення екскурсій в природу з дошкільниками………………28 РОЗДІЛ ІІ.ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ З ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ…………………………………………………………….38 2.1.Аналіз стану роботи дошкільного навчального закладу щодо організації екскурсій в природу………………………………………………………………...38 2.2.Формування системи знань про природу в процесі організації екскурсій з дітьми старшого дошкільного віку………………………………………………..42 2.3.Методичні поради щодо організації екскурсій в природу з дітьми дошкільного віку…………………………………………………………………...49 ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...56 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ…………………………………………………………...58 ДОДАТКИ…………………………………………………………………………..61

  • Художня картина як засіб лексичного розвитку дітей

     Вступ 4 1. Проблема формування словника дошкільників у науково-педагогічних дослідженнях 7 1.1. Психологічні основи формування словника дітей 7 1.2. Роль художньої картини у словниковій роботі з дошкільниками: методика її використання 14 2. Розвиток словникового запасу дітей засобами образотворчого мистецтва 19 2.1. Особливості словника дітей дошкільного віку 19 2.2. Значення художньої картини та методика роботи з нею у ході формування словника дітей дошкільного віку 24 2.3. Рівень сформованості здібностей у дітей дошкільного віку (констатуючий експеримент) 29 2.4. Методика використання художньої картини в словниковій роботі з дітьми дошкільного віку (формуючий експеримент) 36 2.5. Визначення доцільності та ефективності використання художньої картини у словниковій роботі з дітьми дошкільного віку (контрольний експеримент) 41 Висновки 46 Використана література 48 Додатки 51

  • Шляхи свідомого заучування дітьми дошкільного віку поетичних творів

     Вступ 2 Розділ І. Теоретичні основи проблеми заучування поетичних творів дітьми дошкільного віку 5 1.1. Роль поетичного слова у всебічному розвитку дошкільника 5 1.2. Особливості сприймання та заучування дошкільниками поетичних творів 10 1.3. Методика заучування дітьми дошкільного віку поетичних творів 16 Розділ ІІ. Експериментально-дослідна робота 26 2.1. Особливості розуміння запамятовування та відтворення дітьми 6-го року життя поетичних творів 26 2.2. Система роботи із заучування поетичних творів дітей 5 року життя 30 Висновки 36 Список використаної літератури 38 Додатки 41

  • Фізкультура: Проведення занять з фізичного виховання (фізичної культури) з дітьми молодшого шкільного віку (бакалаврська)

     Вступ3 Розділ І Принципи та методи побудови процесу фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку 6 1.1. Предмет фізичного виховання і його місце в системі наукових знань початкової школи 6 1.2. Особливості процесу навчання фізичним вправам учнів молодшого шкільного віку 9 1.3. Форми фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку протягом навчального дня 16 1.4. Методи побудови процесу фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку 25 1.5. Особливості методики навчання фізичним вправам програми з фізичної культури для 1-4 класів загальноосвітньої школи33 Розділ ІІ Дослідження методик проведення занять з фізичного виховання з дітьми молодшого шкільного віку 43 2.1. Дослідження технологій формування інтересу до занять ФВ дітей молодшого шкільного віку 43 2.2. Методика підвищення рівня фізичної підготовленості школярів молодших класів в умовах уроку фізичного виховання за допомогою використання комплексів українських народних рухливих ігор 49 Висновки 54 Список використаної літератури 57

  • Методика ведення заняття з фізкультури

     Вступ 3 1. Значення фізкультурних занять в системі оздоровлення, навчання і виховання дітей дошкільного віку 5 2. Структура фізкультурного заняття, завдання і зміст кожної частини, тривалість 7 3. Методика проведення занять в 1-2 молодшій, середній групах ………….12 3.1. Підготовка вихователя 12 3.2. Особливості проведення в 1-2 молодшій і середній групах 13 3.3. Регулювання психічного, фізичного і емоційного навантаження протягом заняття 18 3.4. Забезпечення страхування дітей під час виконання вправ на занятті 21 3.5. Керівництво вихователем заняття 21 4. Шляхи підвищення моторної щільності заняття з дітьми молодшого дошкільного віку 23 5. Практична частина 25 5.1. Проаналізувати плани вихователя освітньо-виховної роботи в молодшому дошкільному віці 25 5.2. Визначити раціональність використання способів організації дітей на фізкультурному занятті 27 5.3. Визначити взаємозв’язок типу фізичного заняття та умови його проведення (пора року, місце проведення) 28 5.4. Проаналізувати відповідність кількості і дозування загальнорозвиваючих вправ в комплексі та основних рухів дітей молодшого віку 31 5.5. Скласти плани фізкультурних занять різних типів 32 Висновки 43 Список літератури 45Вступ 3 1. Значення фізкультурних занять в системі оздоровлення, навчання і виховання дітей дошкільного віку 5 2. Структура фізкультурного заняття, завдання і зміст кожної частини, тривалість 7 3. Методика проведення занять в 1-2 молодшій, середній групах ………….12 3.1. Підготовка вихователя 12 3.2. Особливості проведення в 1-2 молодшій і середній групах 13 3.3. Регулювання психічного, фізичного і емоційного навантаження протягом заняття 18 3.4. Забезпечення страхування дітей під час виконання вправ на занятті 21 3.5. Керівництво вихователем заняття 21 4. Шляхи підвищення моторної щільності заняття з дітьми молодшого дошкільного віку 23 5. Практична частина 25 5.1. Проаналізувати плани вихователя освітньо-виховної роботи в молодшому дошкільному віці 25 5.2. Визначити раціональність використання способів організації дітей на фізкультурному занятті 27 5.3. Визначити взаємозв’язок типу фізичного заняття та умови його проведення (пора року, місце проведення) 28 5.4. Проаналізувати відповідність кількості і дозування загальнорозвиваючих вправ в комплексі та основних рухів дітей молодшого віку 31 5.5. Скласти плани фізкультурних занять різних типів 32 Висновки 43 Список літератури 45

  • Сучасні підходи до проведення занять з фізичної культури дошкільного віку

     ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. Виховання самостійності у дітей дошкільного віку під час фізкультурних занять……………………………………………………………..5 1.1. Поняття свідомості в психолого-педагогічній літературі………...5 1.2. Заняття - одна із форм фізичного виховання…………………….12 1.3. Сучасний стан проблеми керування вихованням самостійності під час фізкультурних занять в психолого-педагогічній літературі……………...20 РОЗДІЛ 2. Практичний аспект щодо проведення занять з фізичної культури…………………………………………………………...…29 2.1. Опис системи роботи вихователя…………………………………29 2.2. Методичні рекомендації щодо проведення занять з фізичної культури із застосуванням сучасних підходів………………………………...35 ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..43 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………….….45 ДОДАТКИ…………………………………………………………………….…48

  • Рухлива гра як засіб розвитку рухових якостей, дітей дошкільного віку

     ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. Історія рухливих ігор 6 РОЗДІЛ 2. Розвитк рухових якостей у дітей дошкільного віку 10 2.1. Розвиток швидкості у дітей дошкільного віку 10 2.2. Розвиток спритності у дітей дошкільного віку 11 2.3. Розвиток гнучкості у дітей дошкільного віку 14 2.4. Розвиток витривалості у дітей дошкільного віку 15 РОЗДІЛ 3. Проведення рухлих ігр в дошкільних закладах 19 РОЗДІЛ 4. Аналіз проведення фізкультурної розваги або свята 26 ВИСНОВОК 41 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 41 ДОДАТКИ 46

  • Спортивні ігри в системі фізичного виховання дітей дошкільного віку

     Вступ 3 РОЗДІЛ 1 5 ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ 5 1.1. Сутність і значення фізичного виховання 5 1.2 Роль фізичного виховання в дошкільному дитинстві 8 1.3. Загальні особливості народних рухливих ігор як виду спортивних ігор 12 РОЗДІЛ 2. 20 ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ЗАЛУЧЕННЯ СПОРТИВНИХ ІГОР ДО ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 20 2.1 Організація та методика дослідження 20 2.2 Результати проведення дослідження 21 ВИСНОВОК 28 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 30 ДОДАТОК 32-35

  • Тілесно-орієнтована психотерапія в реабілітації дітей дошкільного з психічними відхиленнями

     ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПСИХІЧНИМИ ВІДХИЛЕННЯМИ 6 1.1. Анатомо-фізіологічні особливості дітей дошкільного віку 6 1.2. Психічний розвиток дітей дошкільного віку 8 1.3. Характеристика найпоширеніших психічних порушень дітей дошкільного віку 21 РОЗДІЛ ІІ. ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ЗАСТОСУВАННЯ ТІЛЕСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ПСИХОТЕРАПІЇ В РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ 30 2.1. Психолого-педагогічні особливості роботи з дітьми дошкільного віку 30 2.2. Місце засобів тілесно-орієнтованої психотерапії дітей з психічними відхиленнями 41 РОЗДІЛ ІІІ. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАСТОСУВАННЯ ТІЛЕСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ПСИХОТЕРАПІЇ В РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПСИХІЧНИМИ ²ДХИЛЕННЯМИ 49 3.1. Організація дослідження 49 3.2. Аналіз результатів дослідження та їх інтерпретація 56 ВИСНОВОК 73 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 76





©: 2011-2020 infoworks.ru